Estágio de ensino profissional para a emancipação do ensino básico e secundário na Colômbia
Palavras-chave:
desenvolvimento profissional, formação de professores, educação física, ensino superior, identidade do professor, práticas profissionaisResumo
O objetivo deste trabalho foi demonstrar o impacto emancipatório das práticas profissionais no ensino fundamental e médio dos professores estagiários do curso de Educação Física, Recreação e Esporte da Universidad de Caldas, Colômbia. O trabalho foi enquadrado em um paradigma hermenêutico, com uma abordagem qualitativa. Foram utilizados métodos descritivos com oito alunos do programa (quatro homens e quatro mulheres) que estavam realizando práticas profissionais. Para coletar as informações, foram realizadas entrevistas em profundidade com estagiários de instituições públicas de ensino no departamento de Caldas. Constatou-se que o estágio aprimora significativamente o desenvolvimento profissional dos professores em treinamento, pois permite que adquiram conhecimento por meio da experiência em contextos educacionais. Em conclusão, o estágio é fundamental para a formação emancipatória dos alunos, pois os ajuda a adquirir o conhecimento necessário para construir sua identidade docente.
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