Alteridade e sensibilidade na perspectiva da compreensão como método

  • Paulo Emílio de Paiva Bonillo Fernandes Colegio Cásper Líbero
Palabras clave: comunicación, la comprensión como método, sociedad del desempeño, incomunicación, pedagogía del ver

Resumen

Construir una teoría comprensiva de la comunicación (Dimas Künsch) exige  estudiar  también  la  incomunicación.  ¿Cómo  se  podría  terminar  tal  fenómeno  frente  a  una  comunicación  dialógica  y  comprensiva?  Tomamos  como  hipótesis  la  necesidad  del  cultivo  de  la  sensibilidad.  Para  tanto,  circunscribimos  la  noción  de  incomunicación,  observando  algunas  de  sus  manifestaciones  concretas,  para  después  investigar  relaciones  entre  comunicación  y  experiencia  estética  a  partir  de  los  estudios de Susanne Langer sobre el arte. Al final, consideramos la necesidad de construir una pedagogía del ver (Byung-Chul Han) como respuesta al fenómeno de la incomunicación. 

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Biografía del autor/a

Paulo Emílio de Paiva Bonillo Fernandes, Colegio Cásper Líbero

Máster en Comunicación por la Faculdade Cásper Líbero. Licenciada en Comunicación Social con especialidad en Publicidad y Publicidad por la Faculdade Cásper Líbero.

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Publicado
2019-05-11
Cómo citar
Bonillo Fernandes P. E. de P. (2019). Alteridade e sensibilidade na perspectiva da compreensão como método. Folios, Revista De La Facultad De Comunicaciones, (39), 129-146. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/folios/article/view/338470
Número
Sección
Artículos