Análisis del léxico de las emociones: una aproximación desde la disponibilidad léxica y la teoría de los grafos léxicos

Óscar Elías Blanco Correa; Pedro Salcedo Lagos; Gabriela Emilce Kotz Grabole

doi:10.17533/udea.lyl.n78a03

Authors

Óscar Elías Blanco Correa University of Concepción
Pedro Salcedo Lagos University of Concepción
Gabriela Emilce Kotz Grabole University of Concepción (Chile)

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.lyl.n78a03

Keywords:

lexicon, emotions, lexical availability, lexical network, university student context

Abstract

This paper addresses the lexicon of emotions in the student context. It is initially believed that students appeal to different lexias to express emotions and that these correspond to certain centers of interest. The methodology of lexical availability combined with graph theory was used, when a survey was applied to 119 students from two faculties of the University of Concepción, Chile. The results show that students verbalize their emotions and that these relate to certain centers of interest, which suggests a greater promotion of the use of them in the classrooms.

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Author Biographies

Óscar Elías Blanco Correa, University of Concepción

Venezuelan, graduated from the Pedagogical Experimental University Libertador-Pedagogical Institute of Caracas - UPEL-IPC (Venezuela) as a professor in the specialty Spanish, Literature and Latin. He is a lexicographer graduated from the Catholic University Andrés Bello (Venezuela) and master in Linguistics from UPEL-IPC (Venezuela). He has published articles in the area of Lexicology and Lexicography. He is currently pursuing a Ph.D. at the University of Concepción (Chile).

Pedro Salcedo Lagos, University of Concepción

Professor of Mathematics and Physics and Master in Computer Science (University of Concepción, Chile). Ph.D. in Artificial Intelligence (University of National Distance Education-UNED, Spain). He works in the fields of artificial intelligence applied to education, the didactics of mathematics, applied linguistics and lexicology, where his main lines of research are located. Full-time professor at the University of Concepción (Chile). His areas of interest are the integration of ICT into the classroom, ICT competencies, the semantic web, lexical availability and emotionality.

Gabriela Emilce Kotz Grabole, University of Concepción (Chile)

Professor of German (National University of Córdoba, Argentina). Ph.D. in Linguistics (University of Concepción, Chile) and professor at the Department of Foreign Languages of the Faculty of Humanities and Art of the same University, where she teaches German courses for the career of Translation-Interpretation in Foreign Languages. She works in applied linguistics and lexicology, where her main lines of research are located. She currently serves as head of the Translation-Interpretation in Foreign Languages career and her current research interests are lexicon, emotions and the teaching-learning process.

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