Canciones y refranes de México y Centroamérica. Incorporación en cursos de español como segunda lengua y como lengua extranjera en Canadá

Cynthia Potvin; María Fernanda  Bonilla Ramos

doi:10.17533/udea.lyl.n82a04

Autores

Cynthia Potvin Universidade de Moncton
María Fernanda Bonilla Ramos Universidade Autônoma Benemérita de Puebla https://orcid.org/0000-0003-3687-305X

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.lyl.n82a04

Palavras-chave:

competencia intercultural, refranes, canciones populares, variedades del español, pueblos originarios

Resumo

En este artículo destacamos la relevancia lingüística y cultural de los refranes y canciones populares de México y Centroamérica para incluirlos en cursos de ele institucionalizados, concretamente en Canadá, así como para conciliar el desarrollo de las competencias intercultural y lingüística. Analizamos 30 refranes y 10 canciones y los clasificamos según los niveles y léxico temático del Plan Curricular (PC). Los resultados indican la presencia de rasgos lingüísticos —por ejemplo, nahuatlismos— y culturales propios de México y Centroamérica que normalmente están ausentes de los cursos y manuales de ele, cuya inclusión permitirá formar hablantes interculturales y ciudadanos globales.

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Biografia do Autor

Cynthia Potvin, Universidade de Moncton

Profesora adjunta (Universidad de Moncton, Canadá). Ph. D. en Lingüística (Universidad de Laval, Canadá). Investigadora principal – subvención Savoir CRSH (2021-2026). Coinvestigadora – subvención Partenariat CRSH (2021-2028). Investigadora principal – Proyectos subvencionados por fesr y mitacs (2017, 2018, 2019, 2020, 2021 y 2022). Directora de estudiantes pasantes en el marco del programa mitacs Globalink para proyectos de investigación a su cargo (2019, 2021 y 2022) Responsable del « Groupe de recherche interdisciplinaire en pédagogie universitaire ». Entre sus dominios de investigación se encuentran los siguientes: enseñanza y adquisición del ele, variación lingüística y cultural de Hispanoamérica, formas de tratamiento y pedagogía universitaria.

María Fernanda Bonilla Ramos, Universidade Autônoma Benemérita de Puebla

Estudiante de la Licenciatura en Lingüística y Literatura Hispánica (Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México, 2017-2021) Estancia de investigación como pasante en el programa Mitacs Globalink (Canadá) para el proyecto «Caracterización de las variedades del español hispanoamericanas para su inclusión en manuales de ele/L2» de la Universidad de Moncton (Canadá), bajo la supervisión de la Dra. Cynthia Potvin (2021) Entre sus dominios de investigación se encuentran los siguientes: literatura escrita por mujeres, feminismo, español lengua extranjera, fomento a la lectura.

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