La narrativa como instrumento para la reflexión educativa

  • Makyerlin Borja Maturana I.E San Pablo
Palabras clave: subjetivación, escuela pública, narrativas, lectura, literatura infantil, calidad de la educación, comuna.

Resumen

Este texto da cuenta de una experiencia investigativa narrativa llevada a cabo con estudiantes de tercer y cuarto grados (2008-2009) de la Escuela Urbana Medellín, sección de la Institución Educativa San Pablo, la cual me permitió, como maestra, reflexionar en torno a las particularidades del mundo social en el que se encuentran los niños y las niñas, y reconstruir mis procesos de subjetivación a través de la narrativa como posibilidad para pensarme distinto. Además, generar, para los estudiantes, mediante la lectura de cuentos, espacios reflexivos que les permitiese movilizar su pensamiento para verse, pensarse y sentirse diferentes.

 

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Biografía del autor/a

Makyerlin Borja Maturana, I.E San Pablo

Maestra de la Básica primaria de la Institución Educativa San Pablo, del municipio de Medellín. Magíster en
Educación.

Citas

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Publicado
2012-12-19
Cómo citar
Borja Maturana M. (2012). La narrativa como instrumento para la reflexión educativa. Revista Educación Y Pedagogía, 23(61), 171-184. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/14030