Representaciones y políticas de la educación sobre los sordos y la sordera en Colombia

  • Eliana Medina Moneada
Palabras clave: Representaciones, políticas educativas, educación de sordos

Resumen

La educación de las personas sordas en Colombia ha estado atravesada por ideologías, formas y prácticas bajo representaciones deficitarias de los sordos y la sordera, desconociendo las producciones y representaaones que ellos hacen de sí mismos, de sus comunidades y de su educación. Las actuales políticas educativas intentan presentar nuevas miradas y rutas donde la diversidad es "aceptada y respetada", sin embargo, se observa en ellas las mismas representaciones, practicas y modelos excluyentes, por fuera de la ingerencia y agencia de las comunidades sordas.

Cómo citar este artículo:

MEDINA MONCADA, Eliana, "Representaciones y políticas de la educación sobre los sordos y la sordera en Colombia", Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, Vol. XVII, N.° 41, (enero-abril), 2005, pp. 71-81.

Recibido: diciembre 2004

Aceptado: abril 2005

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Biografía del autor/a

Eliana Medina Moneada
Docente de básica secundaria de la Institución Educativa Francisco Luis Hernández Betancur, estudiante de Maestría en Educación, Énfasis Pedagogía, Sistemas Simbólicos y Diversidad Cultural de la Universidad de Antioquia.

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Publicado
2009-11-06
Cómo citar
Medina Moneada E. (2009). Representaciones y políticas de la educación sobre los sordos y la sordera en Colombia. Revista Educación Y Pedagogía, 17(41), 71-81. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6028