La participación comunitaria e institucional de docentes y alumnos: discurso y práctica

Autores/as

  • María de los Ángeles Sagastizábal
  • María Amelia Pidello

Palabras clave:

Participación, participación comunitaria, participación institucional, instituciones educativas, representación social.

Resumen


El objetivo de este artículo es conocer la representación social del “participar”, relevando las opiniones de docentes y alumnos del nivel secundario y superior acerca de su interés en dicho acto y su efectiva participación en cuestiones comunitarias e institucionales. Se evidenció la coexistencia de dos tipos de representación: una tradicional institucionalizada  y demandada, y otra, socialmente ineludible, no jerarquizada y vinculada al conocimiento.

 

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Biografía del autor/a

María de los Ángeles Sagastizábal

Antropóloga, especialista en Sociología política y doctora en Historia. Investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Ciéntificas y Técnicas (Conicet) y del Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IRICE ) Conicet-UNR (Universidad Nacional de Rosario).

María Amelia Pidello

Psicopedagoga. Becaria Doctoral Conicet, e investigadora del IRICE, Conicet-UNR

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Publicado

2011-08-02

Cómo citar

Sagastizábal, M. de los Ángeles, & Pidello, M. A. (2011). La participación comunitaria e institucional de docentes y alumnos: discurso y práctica. Revista Educación Y Pedagogía, 22(58), 177–189. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9745

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