Educación y ciudad: política pública en la transición pedagógica

  • Alejandro Álvarez Gallego Universidad Pedagógica Nacional
Palabras clave: Educación, ciudad, política pública en educación, ciudad educadora, Bogotá como ciudad educadora (2004-2008), pedagogía urbana.

Resumen

La escuela y la ciudad de hoy emergen como escenarios de intercambio social y de disputa política. La velocidad, la diversidad, la pluralidad del mundo contemporáneo transforman nuestra forma de percibir el tiempo y el espacio. Este marco de variación interroga los modos de construcción de las políticas educativas que en las grandes ciudades alcanza polisemias novedosas. En este artículo encontrarán una lectura minuciosa de este proceso en la ciudad de Bogotá, lugar de experimentación de algunas decisiones en torno a la ciudad que educa y forma, circunstancia que parece confirma la idea de que los límites del adentro y del afuera de la escuela son cada vez más porosos

 

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Biografía del autor/a

Alejandro Álvarez Gallego, Universidad Pedagógica Nacional
Profesor de la Universidad Pedagógica Nacional (Colombia). Miembro del Grupo de Historia de la Práctica Pedagógica (GHPP).

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Publicado
2011-08-02
Cómo citar
Álvarez Gallego A. (2011). Educación y ciudad: política pública en la transición pedagógica. Revista Educación Y Pedagogía, 22(58), 65-77. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9751