La escuela y la lectura en la sociedad de la información: desafíos
Palabras clave:
Sociedad de la información y el conocimiento, medios de comunicación, tecnologías de la información y la comunicación (TIC), educación, lectura, escritura, enseñanza, aprendizaje, didácticaResumen
Las nuevas realidades de la sociedad de la información y el conocimiento, caracterizadas por una acción dominante de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías, han forzado el surgimiento de nuevas nociones de lectura y escritura, así como el desplazamiento de la escuela y el libro como únicos lugares y vehículos del saber. Igualmente, se plantean algunos cambios fundamentales en las nociones básicas y las prácticas pedagógicas, que permiten a la institución escolar ubicarse convenientemente frente a este poder comunicacional constituido en novedoso vehículo de la información y el saber, y determinante de grandes transformaciones humanas, sociales y culturales.
Cómo citar este artículo:
Villamizar Durán, Gustavo, “La escuela y la lectura en la sociedad de la información: desafíos”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 21, núm. 55, septiembre-diciembre, 2009, pp. 115-129.
Recibido: julio 2009
Aceptado: agosto 2009
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