School and reading in the information society: challenges
Keywords:
Information-knowledge society, communication media, Information and Communication Technologies (ICT's), education, reading, writing, teaching, learning, didacticsAbstract
The new realities of the information-knowledge society-characterized by the dominance of mass media and new technologies-have compelled the emergence of new notions of reading and writing, as well as the displacement of schools and books as the only places and vehicles of knowledge. Similarly, these realities suggest some fundamental changes in terms of basic pedagogical notions and practices, which allow schools to face this new communication power that has established itself as an innovative vehicle of information and knowledge, and is decisive for big human, social, and cultural transformations.
How to reference this article:
Villamizar Durán, Gustavo, “La escuela y la lectura en la sociedad de la información: desafíos”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 21, núm. 55, septiembre-diciembre, 2009, pp. 115-129.
Received: july 2009
Accepted: august 2009
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