The erratic journey of research

Authors

  • Apolline Torregrosa Laborie University Paris V. La Sorbone
  • Roberto Marcelo Falcón University Paris V. La Sorbone

Keywords:

experience, research in education, art research, art education, erratic rese

Abstract

In this article we analyze the alternative pathways of research, which introduce us into adventure. Indeed, art research values people’s experiences and processes, facilitating individual and collective dynamics; it also shows us new ways of experiencing research, as well as education itself through research, thus becoming a chiasm, a new order that changes the established one. This is why we refer to research as an erratic journey that takes us in an adventure away from a rational and dogmatic anticipation of investigative processes.

 

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Author Biographies

Apolline Torregrosa Laborie, University Paris V. La Sorbone

Doctor of Sociology from Paris V and Doctor of Fine Arts - Artistic Education from the University of Barcelona. Researcher - Professor, Center de l’Actuel et le Quotidien // Groupe de Recherche d’Education Artistique et Société - Faculté de Sciences Humaines et Sociales, Université Paris V, La Sorbonne.

Roberto Marcelo Falcón, University Paris V. La Sorbone

Doctor of Fine Arts - Philosophy of creation processes, from the University of Barcelona. Researcher - Professor, Center de l’Actuel et le Quotidien / Groupe de Recherche d’Education Artistique et Société - Faculté de Sciences Humaines et Sociales, UniversitéParis V, La Sorbonne

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Published

2017-08-27

How to Cite

Torregrosa Laborie, A., & Marcelo Falcón, R. (2017). The erratic journey of research. Revista Educación Y Pedagogía, 25(65-66), 55–63. Retrieved from https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/328768

Issue

Vol. 25 No. 65-66 (2013)

Section

Artículos

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