FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS REFLEXIVOS

Authors

  • Pablo Flores Martínez
  • María Peñas Troyano

Keywords:

Reflexión, formación de maestros, profesores de matemáticas reflexivos

Abstract

En

 

este artículo describimos un proceso deformación inicial de profesores de matemáticas de secundaria que estamos realizando en la Licenciatura de Matemáticas de la Universidad de Granada (España). En este proceso tratamos de que los estudiantes para profesor generen liábitos de reflexión sobre problemas prácticos profesionales, surgidos durante las prácticas de enseñanza. Intentamos con ello facilitar la relación de los futuros profesores de matemáticas de enseñanza secundaria, con el conocimiento profesional.

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Author Biographies

Pablo Flores Martínez

Departamento de Didáctica de la Matemática, Universidad de Granada, España, Facultad de Ciencias de la Educación, Campus Universitario de Cartuja.

María Peñas Troyano

Departamento de Didáctica de la Matenmática, Universidad de Granada, España

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Published

2009-10-29

How to Cite

Flores Martínez, P., & Troyano, M. P. (2009). FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS REFLEXIVOS. Revista Educación Y Pedagogía, 15(35), 93–116. Retrieved from https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5946

Issue

No. 35 (2003): Enseñanza de las Matemáticas

Section

Artículos

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