"profaned knowledge": rflections regarding the social investigation at the center of intercultural dialogue
Keywords:
Coloniality of knowledge, pedagogical coloniality, eurocentric and racist epistemologies, decolonization of Universities, interculturality, university, social investigationAbstract
This text describes the "pedagogical coloniality" as the predominance of racist and Eurocentric epistemologies in the curriculum and the life of our educational institutions. It points out that a central part of the decolonization process of Colombian Universities is the transformation of investigative practices inspired in the mercantile logics of plunder and predation.
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Received: july 2007
Accepted: august 2007
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