Les professeurs et leurs travaux

Résumé

L’action d’enseignants et professeurs se présente habituellement plus associé avec la procédure (ou les procédures) qu’avec les produits. Cependant, c’est la verification de ce qu’on a fait ou produit à partir du propre travail ce qui donne de la satisfaction aux enseignants et donne du sens à leur tâche: l’enseignement. En partant d’une conception qui retrouve cette perspective, ce texte prétend faire un pas un pas de plus et considérer le travail des professeurs, leur action, leur production non seulement en termes d’interventions pratiques dans les classes mais aussi comme production discursive et réfléchie à partir de ces pratiques. Compiler et offrir des productions écrites à propos d’expériences pédagogiques est aussi l’intention de cet article. Le but s’inscrit dans une ligne de travail qui essaie de retrouver le savoir produit par les professeurs et les enseignants dans les processus de transmission, en reconnaissant la possibilité formatrice qu’il même possède et, par conséquent, l’importance de l’incorporer aux ressorts formalisés de formation professionnelle.