Dimensions éducatives de la technologie sociale
Mots-clés :
technologies sociales, technologies pour l´inclusion sociale, éducation scientifique et technologique, dimensions éducatives de la technologie socialeRésumé
Il y a plus d´une décennie qu’en l´Argentine et en Brésil on a commencé à reconceptualiser la notion de technologie sociale (TS), appelée parfois technologie pour l´inclusion sociale. Bien qu’il s´agisse d´un processus en plein construction, il existe déjà des réflexions qui proposent des voies pour développer et implémenter la TC. En ce sens, l´article explore les articulations qu´il y a entre l´éducation et cette technologie, ainsi que les soutiens que celle-là peut apporter pour la comprendre. L´article commence en montrant une vue d´ensemble des conceptualisations de TS que l´on a implémenté depuis les dernières 50 ans ; ensuit, il aborde quelques des éléments théoriques qui se sont employés pour repenser la TS, pour s´occuper après de la dimension éducative que s´aperçoit au processus de développement et implémentation de ce concept. Pour finir, le texte profite une étude de cas pour proposer trois axes constitutifs de la dimension éducative de la TS, et, en guise de conclusion, ils sont formulées quelques questions pour des futures recherches dans ce domaine.
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