Au delà du maître ignorant : la place des variables sociologiques et psychologiques dans le contexte pédagogique d’après la perspective de la sociologie marxiste et la psychanalyse
Mots-clés :
intelligence, attention, desir, besoin, sociologie marxiste, psychanalyse, Joseph Jacotot, maître ignorant, Jacques RancièreRésumé
Cet article décrit et révise la proposition didactique du pédagogue Joseph Jacotot à commence du XIXe siècle.
On fait cette description et révision á travers la réception et l’exposition qui le philosophe Jacques Rancière a
fait en 1987 chez Le maître ignorant. Cinq leçons sur l’émancipation intellectuel. Nous faisons notre analyse
à la lumière des prémisses dérivées de la sociologie marxiste et de la psychanalyse freudienne, de sorte que la méthode du maître ignorant est partiellement révisée à partir les thèses fondamentales de ces deux théories. Concrètement, le but principal de la recherche est de prouver que l’attention qui le maître produit chez l’étudiant n’est pas l’unique processus de succès d’apprentissage en tant que le désir et le besoin sont variables très significatives à ce respect. C’est pourquoi cette théorie pédagogique prend compte de la psychanalyse et la sociologie marxiste, car ces théories offrent un traitement scientifique du désir et du besoin.
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