Des bonnes pratiques pédagogiques en alphabétisation à l’école maternelle et le cycle des apprentissages fondamentaux
Mots-clés :
alphabétisation initiale, pratiques pédagogiques, enseignement de l’alphabétisation, promotion de la lectureRésumé
L’objectif de cet article est d’analyser les éléments substantiels des stratégies académiques mise en place
dans les salles de classe de deux écoles dans la ville de Santiago du Chili où malgré les difficultés socioéconomiques les étudiants ont obtenu de bons résultats aux examens d’État. On cherche aussi la signification qui a pour les enseignants chaque phase du processus d’enseigner à lire et à écrire aux enfants qui grandissent entourés de circonstances défavorables.
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