Un modèle pour aider les professeurs à réfléchir sur l’activité mathématique qui encouragent dans leurs classes
Mots-clés :
Enseignement des mathématiques, modèle réfléchi, activité mathématique, réflexion, formation d’enseignantsRésumé
Ce document exprime le développement d’une recherche qualitative dont l’objectif est aider les professeurs de mathématiques à réfléchir sur l’activité mathématique de leurs étudiants pendant la classe. Pour cela, on propose un modèle de réflexion qui leur rende facile l’analyse des aspects ponctuels de leur pratique pédagogique. Dans cet article est présentée la structure du modèle, lequel est appliqué en trois cas d’étude et quelques résultats du processus réfléchi en un d’eux sont rapportés.
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