A model for helping teachers reflect on the mathematical activity they promote in their classes
Keywords:
The teaching of mathematics, reflective model, mathematical activity, reflection, teaching formation.Abstract
This document communicates the development of a qualitative investigation which main objective is to help math teachers reflect on their students’ mathematical activity in class. It then proposes a model of reflection that makes it easier for them to analyze some specific aspects of their teaching practice. The article presents the structure of the model, which is applied in three case studies, and reveals some of the results of the reflective process in one of them.
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