Instruire à travers les arts depuis des alphabétisations multiples: Une expérience en formation pédagogique
Mots-clés :
Alphabétisations multiples, formation des enseignants, éducation en artsRésumé
Dans cet article la perspective des alphabétisations multiples est liée au besoin de repenser le sens et la fondation de l'Éducation des Arts et la culture visuelle. Autre que montrer quelques concepts et stratégies mis en rapport, cette aproche pédagogique est présentée comme une expérience de formation avec un groupe de coordinateurs pédagogiques d'écoles primaires de Barcelone à partir de laquelle on réfléchit à la manière de poser un processus de recherche depuis la pratique.
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