Dimensions démographiques du dépassement de l’exclusion sociale
Mots-clés :
Transformation scolaire, transformation urbaine, inclusion sociale, Projet Includ-Ed, contrat d’inclusion dialogique, méthodologie communicative critique, approche intégrée, durabilitéRésumé
Cet article décrit un exemple d’application de stratégies qui contribuent à surmonter l’exclusion sociale dans le territoire, concrètement dans deux quartiers éloignés d’une ville capitale de comté d’Espagne, en partant de l’environnement scolaire jusqu’à proposer la transformation urbaine. L’expérience raconte comme l’impact de l’application des performances pédagogiques de succès pour le dépassement de l’exclusion sociale dans un centre pédagogique d’une région dégradée de la ville a rebondi dans le territoire, donc, elle a permis d’intégrer la transformation pédagogique et la transformation urbaine d’un centre intégré de développement durable. A partir des performances identifiées de succès dans le projet de recherche Includ-Ed, une méthodologie participative est développée, basée sur le contrat d’inclusion dialogique, dans le but de d’avancer collectivement vers l’inclusion sociale
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