Trabajo social: ¿indisciplina de las ciencias sociales? Posicionamiento de un saber-hacer-emancipador

Autores/as

  • Paula Andrea Vargas López Universidad de Antioquia

Palabras clave:

Trabajo Social, saberes en acción, pluralismo teórico, intervención, emancipación

Resumen


El presente artículo procurará avanzar en resituar el lugar de enunciación del Trabajo Social en relación a su origen, naturaleza, intencionalidad y campo de consolidación disciplinar en la contemporaneidad; debates que cobran sentido en relación al reconocimiento de nuevos saberes, nuevas epistemes y nuevas formas de aproximarse a la generación de conocimiento. Esto es, en último término, generar debates en el Trabajo Social que permitan destacar tres elementos configuradores de su cuerpo epistemológico: en primer lugar, el hacer parte de los saberes de acción (Mosquera, 2005) y para la acción, inherentes a su condición como profesión; en segundo lugar, la importancia conferida a la reflexividad crítica (Mosquera, 2005; Vélez, 2003) como posibilidad de intersección entre el saber y la acción; y finalmente, el interés de cambio que respalda su intencionalidad, develando el sentido político y, en consecuencia, emancipador de su existencia.

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Biografía del autor/a

Paula Andrea Vargas López, Universidad de Antioquia

Trabajadora Social, Magister en Ciencia Política y Candidata a doctora en Ciencias Sociales de la Universidad de Antioquia. Profesora e Investigadora adscrita al Grupo de Investigación en Intervención Social – GIIS y al Departamento de Trabajo Social, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Antioquia.

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Publicado

2020-07-10

Cómo citar

Vargas López, P. A. (2020). Trabajo social: ¿indisciplina de las ciencias sociales? Posicionamiento de un saber-hacer-emancipador. Revista Trabajo Social, (26-27), 57–85. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistraso/article/view/342771

Número

Sección

Artículo