Representação da Educação Física no âmbito escolar

Autores/as

  • Lara Dall`orto Sampaio Universidad Gama Filho
  • Everton da Silva Universidad Gama Filho
  • Mayara Pereira Silva Universidad Gama Filho
  • Felipe Rodrigues da Costa Universidad Gama Filho

Palabras clave:

Educação Física, História, Formação profissional, Identidade

Resumen


Este trabalho surgiu da intenção em conhecer a representação da Educação Física no âmbito escolar. Tal preocupação teve sua origem no estágio supervisionado, onde vivenciamos a punição de dois alunos que perderiam aulas de Educação Física por deixarem de cumprir atividades em outras disciplinas. Com isso, tivemos a intenção de entender a relevância da Educação Física na escola, conhecer como é vista e entender o porquê destas atitudes, que desvalorizam a disciplina e o profissional. É importante para o professor ter essas informações para compreender o campo onde estará atuando, contribuindo para uma melhor comunicação entre o pedagogo (a), diretor (a) e o próprio corpo docente, contribuindo com a educação dentro do âmbito escolar. Nessa perspectiva, buscou-se analisar os fatores que contribuem para a construção da representação da Educação Física no âmbito escolar considerando o discurso do corpo docente. Para o desenvolvimento desta pesquisa, foi realizada uma análise de dados quanti-qualitativa, aplicado uma entrevista com nove perguntas, com um grupo de dez entrevistados, escolhidos de forma aleatória. Com base nas coletas, 90% dos entrevistados afirmam que a Educação Física é tão importante quanto às demais disciplinas e que isso não as leva a pensar pela vivencia quando estudantes, cada uma tem seu devido lugar, sua função, onde uma complementa a outra, enriquecendo seus ideais de ensinamento.

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Publicado

2014-03-18

Cómo citar

Sampaio, L. D., da Silva, E., Silva, M. P., & Rodrigues da Costa, F. . (2014). Representação da Educação Física no âmbito escolar. VIREF Revista De Educación Física, 3(1), 16–32. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/viref/article/view/18164

Número

Sección

Informe de investigación