Efectos de un programa de ejercicios coordinativos sobre los fundamentos básicos del fútbol
Palabras clave:
fútbol, ejercicios coordinativos, pase, conducción y pateo a porteríaResumen
Objetivo: analizar los efectos de un programa de ejercicios coordinativos sobre los fundamentos básicos del fútbol, en jugadores de 8 y 9 años. Método: muestra conformada por 12 niños del equipo Millonarios F.C. de la sede Tunja, de categoría 2010-2011, a quienes se les aplicó un pretest y un postest de fundamentación del pase, conducción y pateo a portería. El programa tuvo una duración de 8 semanas con 3 sesiones semanales y una vez realizado se aplicó el postest para determinar el efecto producido por este, mediante un diseño cuasi experimental con enfoque cuantitativo. Resultados: en conducción se generó una mejora grupal de los tiempos del 15.67%, al pasar las puntuaciones promedio de 25.0233 segundos en pretest, a 21.0983 segundos en postest. En pase, el promedio de las puntuaciones del postest (2.83) fue mayor que en el pretest (1.17), generando una mejora grupal del 141.88%, al pasar las puntuaciones promedio de 1.17 a 2.83. En pateo a portería, la puntuación en el postest (4.08) fue mayor que en el pretest (1.08), generando una mejora grupal del 277.77%, al pasar las puntuaciones promedio de 1.08 a 4.08. Conclusión: el programa produjo efectos positivos en los fundamentos básicos del fútbol de los niños futbolistas participantes.
Descargas
Citas
Agudelo, C., Parada, M., Muñoz, O., & Álvarez, E. (2018). Efecto de entrenar por modelamiento para el desarrollo coordinativo en tenistas de 10-16 años. VIREF Revista de Educación Física, 7(2), 66-78.
Alvarado, M., & Montero, M. M. (2002). Instrumentos de evaluación del desarrollo motor. Educación, 26(1), 155-168. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44026113
Álvarez, C. (1983). La preparación física del fútbol basada en el atletismo. Madrid: Gymnos.
Arjona, O. A. (2010). Capacidades coordinativas manifestaciones y método de trabajo. Kinesis, 51, 5-14.
Arpad, C. (1969). Fútbol. Barcelona: Planeta.
Avilés, C. A., Ruiz, L. M., Navia, J. A., & Sanz, D. (2014). La pericia perceptivo-motriz y la cognición en el deporte: del enfoque ecológico y dinámico a la enacción. Anales de Psicología, 30(2), 725-737. http://dx.doi.org/10.6018/analesps.30.2.158611
Azhar, A. (2010). El fútbol. Iniciación y perfeccionamiento. Barcelona: Paidotribo.
Bautista, J. F. (2018). Las capacidades coordinativas y los fundamentos técnicos del fútbol en los alumnos de 10 – 12 años de la “escuela talento de fútbol pana sport” irrigación sta rosa 2017 (Tesis de licenciatura). Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, Facultad de Educación.
Bernstein, N. (1967). The co-ordination and regulation of movements. Londres: Pergamon Press.
Blázquez, D. (1999). La iniciación deportiva y el deporte escolar. España: Inde.
Borzi, C. (2013). Fútbol: bases generales que influyen en el entrenamiento de la técnica. ISDE Sports Magazine, 5(19), 8-11. http://www.isde.com.ar/ojs/index.php/isdesportsmagazine/article/viewFile/104/122
Caiza, J. & Pijal, L. (2013). Estudio de las capacidades coordinativas y su influencia en los fundamentos técnicos del fútbol en los niños y niñas de 10 – 12 años de las escuelas fiscales 9 de octubre y Túpac Yupanqui de la parroquia de san Antonio de Ibarra en el año 2012 y propuesta alternativa (Tesis de licenciatura). Universidad Técnica del Norte, Facultad de Eduación, Ciencia y Tecnología. http://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/1489
Castañer, M. &. Camerino, O. (1991). La educación física en la enseñanza primaria. España: Inde.
Castañer, M., & Camerino, O. (2006). Manifestaciones básicas de la motricidad. España: Inde.
Cenizo, J., Ravelo, J., Morilla, S., Ramírez, J. & Fernández, J. (2016). Diseño y validación de instrumento para evaluar coordinación motriz en primaria. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 16, 203-219. http://dx.doi.org/10.15366/rimcafd2016.62.002
Chiriboga, D. (2017). Las capacidades coordinativas en los fundamentos técnicos del fútbol en la Escuela de Liga Deportiva Universitaria de Quito sede Riobamba (Tesis de maestría). Universidad Técnica de Ambato, Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación. https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/25433
Cook, T., & Campbell, D. (1986). The causal assumptions of quasi-experimental practice. Synthese, 68, 141-180. https://doi.org/10.1007/BF00413970
Contreras, O. (1998). Didáctica de la educación física. Un enfoque constructivista. Barcelona: Inde.
Coyle, D. &. (2013). Las claves del talento. Zenith: Planeta.
Flores, A. B. (2000). Habilidades motrices. Barcelona: INDE Publicaciones.
Frey, G. (1977). Zur terminologie und struktur physischer leistungsfaktoren und motorischen Fähigkeiten. Leistungssport, 7, 339-362.
García, C. A. & Ospina, C. (2011). La iniciación al rugby desde la enseñanza de la estructura del juego (Tesis de especialización). Universidad de Antioquia, Instituto Universitario de Educación Física y Deporte. http://viref.udea.edu.co/contenido/pdf/279-lainiciacion.pdf
García, M. (2004). Problemas evolutivos de coordinación motriz y percepción de competencia en el alumnado de primer curso de educación secundaria obligatoria en la clase de educación física (Tesis doctoral). Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Educación. https://eprints.ucm.es/id/eprint/5353/
Grosser, M. (1991). El movimiento deportivo: qué es el movimiento deportivo. 2ªed. Barcelona: Martínez Roca.
Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill.
Horst, W. (2004). Fútbol a la medida del niño. España: Gymnos.
Incarbone, O. (2003). Del juego a la iniciación deportiva: las fases sensibles. Buenos Aires: Stadium.
Jiménez, J. &. (2002). Psicomotricidad. Teoría y programación. Barcelona: Editorial Escuela Española.
Lech, G., Jaworski, J., Lyakh, V., & Krawczyk, R. (2011). Effect of the level of coordinated motor abilities on. Journal of Human Kinetics, 30, 153-160. https://doi.org/10.2478/v10078-011-0083-0
Lorenzo, F. (2002). Diseño y estudio científico para la validación de un test motor original, que mida la coordinación motriz en alumnos/as de educación secundaria obligatoria (Tesis doctoral). Universidad de Granada. https://digibug.ugr.es/handle/10481/2734
Lorenzo, A., Jiménez, S., Gómez, M., & Calleja, J. (2013). Detección y desarrollo del talento deportivo: el estado del arte. En: Congreso Internacional en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Investigación, Desarrollo e Innovación en el ámbito del Deporte. UPV-EHU Vitoria-Gasteiz. España. http://oa.upm.es/29623/
Manno, R. (1994). Fundamentos del entrenamiento deportivo: el acto motor en el deporte y en las capacidades de coordinación. Barcelona: Paidotribo.
Mazón, O., Tocto, J. G., Llanga, M. G., Bayas, R. F., & Bayas, J. C. (2017). El desarrollo de la coordinación en los fundamentos técnicos del fútbol en la categoría 10-12 años. Estudio de caso: test de coordinación en la escalera. European Scientific Journal, 13(23), 206-221. https://doi.org/10.19044/esj.2017.v13n23p206
Meinel, K., & Schnabel, G. (1987). Teoría del movimiento: síntesis de una teoría de la motricidad deportiva bajo el aspecto pedagógico. Buenos Aires: Stadium.
Meléndez, M. F., & Vidal, L. D. (2010). Propuesta pedagógica para la enseñanza aprendizaje de las capacidades coordinativas para el uso de las superficies de contacto en el control del balón en niños de 10 a 12 años de la Escuela de Fútbol Selección Pasoancho (Tesis profesional en deporte y actividad física). Institución Universitaria Escuela Nacional del Deporte.
Montenegro, O. (2010). Capacidades coordinativas. Kinesis, 51, 5-14.
Morino, C. (1991). La capacidad coordinativa en deportes de equipo. Revista de Educación Física, 18, 2-9.
Munroe-Chandler, K. H. (2012). Effects of a cognitive specific imagery intervention on the soccer skill performance of young athletes: age group comparisons. Psychology of Sport and Exercise, 13(3), 324-331. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2011.12.006
Narváez, W. (2006). Aplicación de una metodología de enseñanza para fútbol base en la categoría 8-10 años de la academia cañar soccer team (Tesis de licenciatura). Universidad de Cuenca, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/26625
Ozolin, N. (1983). Sistema contemporáneo de entrenamiento deportivo. La Habana: Editorial Científico-Técnica.
Pacheco, R. (2007). Fútbol: la enseñanza y el entrenamiento del fútbol 7. Un juego de iniciación al fútbol 11. España: Paidotribo.
Pillo, M. Á. (2015). Diseño de estrategias didácticas coordinativas para el interaprendizaje de los fundamentos de fútbol-sala femenino en instituciones de educación básica (Tesis de maestría). Pontificia Universidad Católica del Ecuador. https://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/1503
Platonov, V. (2001). Teoría general del entrenamiento olímpico: la coordinación y la metodología de su perfeccionamiento. Barcelona: Paidotribo.
Polischuk, V. (2003). Atletismo iniciacion y perfeccionamiento. Barcelona: Paidotribo.
Ribera, N. (2015). Diseño de pruebas motrices coordinativas. Hacia la autoevaluación en educación física (Tesis doctoral). Universidad de Lleida. https://core.ac.uk/download/pdf/33349141.pdf
Rivas, M. (2013). Fútbol: guía didáctica para la enseñanza de la técnica (niños y adolescentes de 8 a 16 años). MHSalud Revista en Ciencias del Movimiento Humano y Salud, 10(1), 1-79. https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/mhsalud/article/view/5324/5148
Salazar, F. L. (1997). Tratado de fútbol. Técnica, acciones del juego, estrategia y táctica. Madrid: Gymnos.
Saltos, I., & Olvera, C. (2016). La coordinación en la precisión del pase de fútbol en el Club Femenino Cumanda Agua Lluvia de la Ciudad de Puyo en el periodo marzo - julio del 2016 (Tesis de pregrado). Universidad Nacional de Chimborazo. http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/2963
Seirul-lo, V. F. (1987). La técnica y su entrenamiento. Apunts Medicina de l'Esport, 24(93), 189-200. https://www.apunts.org/es-la-tecnica-su-entrenamiento-articuloX021337178704981X
Solana, A. M., & Muñoz, A. (2011). Importancia del entrenamiento de las capacidades coordinativas en la formación de jóvenes futbolistas. Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, 21(2), 121-142. https://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=65423606010
Suárez, G. R., Rodríguez, G. A., Ramos, J. A., Trujillo, J. O., & Silva, W. R. (2003). Aprendizaje motor, precisión y toma de decisiones en el deporte. Medellín: Funámbulos Editores. http://viref.udea.edu.co/contenido/publicaciones/aprendizaje-motor.pdf
Torres, G., & Carrasco, L. (1998). La coordinación como factor principal en la enseñanza del tenis. Aplicación en la escuela. Habilidad Motriz, 12, 41-46.
Viancha, L., & Acosta, P. (2018). Relación entre agilidad y capacidades coordinativas en niños futbolistas. Cuerpo Cultura y Movimiento, 18(1), 13-26. https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/rccm/article/view/5119/pdf
Vrijens, J. (2006). Entrenamiento razonado del deportista: el entrenamiento de las capacidades físicas básicas. Barcelona: Inde.
Weineck, J. (2005). Entrenamiento total. Barcelona: Paidotribo.
Zamora, L. (2018). El desarrollo de la coordinación y su incidencia en los fundamentos técnicos del fútbol en la categoría sub 14 (Tesis de licenciatura). Universidad de Guayaquil, Facultad de Educación Física, Deportes y Recreación. http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/35000
Zapata, G. (2018). La coordinación en los gestos técnicos de fútbol sala en la Escuela Crefar Tungurahua de la ciudad de Ambato (Tesis de licenciatura). Universidad Técnica de Ambato. https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/27627?mode=full
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
Licencia Creative Commons
VIREF Revista de Educación Física se encuentra bajo Licencia Creative Commons: Atribución No Comercial Compartir Igual
