Alcances de las intervenciones en determinantes de la salud basadas en la escuela: una revisión documental
Palabras clave:
Salud, Actividad física, Conductas sedentarias, Obesidad, EscuelaResumen
Problema: la salud ha sido un tema muy relevante a nivel mundial, debido a la alta prevalencia de determinantes asociados a su detrimento y a muerte prematura en edad adulta, y que emergen desde edades tempranas. La escuela se convierte en un espacio propicio para desarrollar intervenciones enfocadas a la reducción de estos determinantes, como la falta de actividad física, la obesidad, la mala alimentación y las conductas sedentarias. Objetivo: establecer el abordaje conceptual y los alcances de las intervenciones basadas en la escuela en determinantes de la salud. Método: estudio de revisión de tipo cualitativo y de carácter interpretativo, analizando artículos de intervención publicados entre 2010 y 2021. Resultados: se evidencia una tendencia a abordar dichos temas desde intervenciones educativas, utilizando estrategias variadas y abarcando diferentes determinantes, sobre todo aquellos relacionados con la actividad física y la obesidad. Conclusiones: se destaca la necesidad de seguir realizando intervenciones y hacerles seguimiento con el fin de determinar su eficacia y sostenibilidad. También es importante establecer políticas escolares para mejorar la salud de los estudiantes basados en la evidencia
Descargas
Citas
Ahmed, K. R., Kolbe-Alexander, T., & Khan, A. (2022). Effectiveness of a school-based intervention on physical activity and screen time among adolescents. Journal of Science and Medicine in Sport, 25(3), 242-248. https://doi.org/10.1016/j.jsams.2021.10.007
Ahumada Tello, J., & Toffoletto, M. C. (2020). Factores asociados al sedentarismo e inactividad física en Chile: una revisión sistemática cualitativa. Revista Médica de Chile, 148(2), 233-241. https://doi.org/10.4067/s0034-98872020000200233
Álvarez-Bogantes, C. (2016). Efectividad del programa ecológico "Saltando por su salud" en la promoción de la actividad física y la auto-eficacia en niños y niñas escolares de tercer grado. Ensayos Pedagógicos, 11(1), 147-169. https://doi.org/10.15359/rep.11-1.8
Álvarez-Rey, N. E., Cárdenas-Sandoval, L. K., & Atehortúa-Alarcón, W. E. (2020). Asociación entre nivel y dominios de actividad física en escolares de 9 a 12 años. Revista de Salud Pública, 22(1), 1-7. https://doi.org/10.15446/rsap.v22n1.77760
Amaya-Castellanos, C., Shamah-Levy, T., Escalante-Izeta, E., Morales-Ruán, M. d. C., Jiménez-Aguilar, A., Salazar-Coronel, A., . . . Amaya-Castellanos, A. (2015). Development of an educational intervention to promote healthy eating and physical activity in Mexican school-age children. Evaluation and Program Planning, 52, 159-168. https://doi.org/10.1016/j.evalprogplan.2015.05.002
Åvitsland, A., Leibinger, E., Resaland, G. K., Solberg, R. B., Kolle, E., & Dyrstad, S. M. (2020). Effects of school-based physical activity interventions on mental health in adolescents: the School in Motion cluster randomized controlled trial. Mental Health and Physical Activity, 19, 100348. https://doi.org/10.1016/j.mhpa.2020.100348
Baltazar Téllez, R. M., Martínez Francisco, A., Ramírez Moreno, E., Arias Rico, J., Guevara Cabrera, R. M., Barrera Gálvez, R., . . . López Escudero, A. B. (2019). Efecto de una intervención educativa a escolares con sobrepeso y obesidad. Educación y Salud, 8(15), 180-183. https://doi.org/10.29057/icsa.v8i15.4801
Barbosa Filho, V. C., da Silva, K. S., Mota, J., Vieira, N. F. C., Gubert, F. d. A., & Lopes, A. d. S. (2017). “For whom was it effective?” Moderators of the effect of a school-based intervention on potential physical activity determinants among Brazilian students. Preventive Medicine, 97, 80-85. https://doi.org/10.1016/j.ypmed.2017.01.007
Barnes, C., Hall, A., Nathan, N., Sutherland, R., McCarthy, N., Pettet, M., . . . Wolfenden, L. (2021). Efficacy of a school-based physical activity and nutrition intervention on child weight status: findings from a cluster randomized controlled trial. Preventive Medicine, 153, 106822. https://doi.org/10.1016/j.ypmed.2021.106822
Borrego Balsalobre, F. J., López, G., & Díaz, A. (2015). Efectos de un programa de actividad física vigorosa en los niveles de colesterol de escolares de primaria. AGON: International Journal of Sport Sciences, 5(2), 60-71. http://www.journalshr.com/papers/Vol%2010_N%201/JSHR%20V10_1_2.pdf
Brown, T., Moore, T. H., Hooper, L., Gao, Y., Zayegh, A., Ijaz, S., ... & Summerbell, C. D. (2019). Interventions for preventing obesity in children. Cochrane Database of Systematic Reviews, 7. https://www.cochranelibrary.com/cdsr/doi/10.1002/14651858.CD001871.pub4/pdf/full
Cendrero-Rodríguez, B., & Ruiz-Tendero, G. (2020). Proyecto edusin (educa-salud: investiga y muévete segur@): un programa de intervención sobre los mitos en actividad física y salud. SPORT TK-Revista EuroAmericana de Ciencias del Deporte, 9(2), 23-30. https://doi.org/10.6018/sportk.454141
CDC Centers for Disease Control and Prevention (2018). Health-related quality of life concepts. https://www.cdc.gov/hrqol/concept.htm
Cervantes de la Torre, K., Amador Rodero, E., & Arrázola David, M. (2017). Nivel de actividad física en niños de edades de 6 a 12 años en algunos colegios de Barranquilla-Colombia, en el año 2014-2015. Biociencias, 12(1), 17-23.
https://doi.org/10.18041/2390-0512/bioc..1.2430
Cheung, P., Franks, P., Kramer, M., Drews-Botsch, C., Welsh, J., Kay, C., . . . Gazmararian, J. (2019). Impact of a Georgia elementary school-based intervention on physical activity opportunities: A quasi-experimental study. Journal of Science and Medicine in Sport, 22(2), 191-195. https://doi.org/10.1016/j.jsams.2018.07.015
Contreras Canto, O. H., & Lizana Zora, A. (2021). Promoción de hábitos saludables, una propuesta de intervención mediante talleres de bicicleta en alumnado de Educación Física. EmásF, Revista Digital de Educación Física, 12(71), 74-94. https://bit.ly/3aOiy4H
Cuervo, C., Cachón, J., González, C., & Zagalaz, M. L. (2017). Hábitos alimentarios y práctica de actividad física en una muestra de adolescentes de una ciudad del norte de España. Journal of Sport and Health Research, 9(1), 75-84. http://www.journalshr.com/papers/Vol%209_N%201/V09_1_7.pdf
Demir, D., & Bektas, M. (2021). The effect of an obesity prevention program on children's eating behaviors, food addiction, physical activity, and obesity status. Journal of Pediatric Nursing, 61, 355-363. https://doi.org/10.1016/j.pedn.2021.09.001
Díaz Martínez, X. M., Mena Bastías, C. P., Valdivia-Moral, P., Rodríguez Fernández, A. R., & Cachón Zagalaz, J. C. (2015). Eficacia de un programa de actividad física y alimentación saludable en escolares chilenos. Revista Hacia la Promoción de la Salud, 20(1), 83-95. https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/hacialapromociondelasalud/article/view/2012/1928
Dietz, W. H., & Gortmaker, S. L. (2016). New strategies to prioritize nutrition, physical activity, and obesity interventions. American Journal of Preventive Medicine, 51(5), e145-e150. https://doi.org/10.1016/j.amepre.2016.03.014
ENSIN Encuesta Nacional de la Situación Nutricional 2015. Población en edad escolar y adolescentes 5 a 12 años. https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/infografia_situacion_nutricional_5_a_12_y_13_a_17_anos.pdf
Escaron, A. L., Vega-Herrera, C., Martinez, C., Steers, N., Lara, M., & Hochman, M. (2021). Impact of a school-level intervention on leisure-time physical activity levels on school grounds in under-resourced school districts. Preventive Medicine Reports, 22, 101377. https://doi.org/10.1016/j.pmedr.2021.101377
Galeano, M. E. (2020). Diseño de proyectos en la investigación cualitativa. Universidad Eafit.
Girela-Rejón, M. J., Salcedo-Jódar, M., & Castro-Piñero, J. (2017). Efectos de un programa de intervención en Educación Física para la salud basado en proyectos de trabajo individualizados. Trances, 9(1), 277-290. https://bit.ly/3cn1inE
González Palacio, E. V. (2019). Representaciones sociales sobre la formación inicial y ser maestro en estudiantes de educación física del departamento de Antioquia [Tesis de doctorado]. Universidad de Antioquia, Facultad de Educación. http://hdl.handle.net/10495/13905
Herazo-Beltrán, Y., Sánchez-Güette, L., Galeano-Muñoz, L., Santamaria-Galindo, R., Salas-Márquez, L., Pinillos-Patiño, Y., & Bermúdez, V. (2018). Efecto de un programa de actividad física en el perímetro abdominal e índice de masa corporal de escolares. Revista Latinoamericana de Hipertensión, 13(5), 336-340. http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_lh/article/view/15935
Janz K. F., Burns T. L., Levy, S. M. (2005). Tracking of activity and sedentary behaviors in childhood: the Iowa bone development study. American Journal of Preventive Medicine, 29(3), 171–178. https://doi.org/10.1016/j.amepre.2005.06.001
Jiménez-Martínez, G., & García-Pérez, J. A. (2019). Intervención coeducativa para activar físicamente a jóvenes de 10 a 16 años en los recreos. Lecturas: Educación Física y Deportes, 24(259), 18-32. https://efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/1624
Li, Y.-P., Hu, X.-Q., Schouten, E. G., Liu, A.-L., Du, S.-M., Li, L.-Z., . . . Ma, G.-S. (2010). Report on childhood obesity in China (8): effects and sustainability of physical activity intervention on body composition of Chinese youth. Biomedical and Environmental Sciences, 23(3), 180-187. https://doi.org/10.1016/S0895-3988(10)60050-5
Llargués, E., Recasens, A., Franco, R., Nadal, A., Vila, M., Pérez, M. J., . . . Castell, C. (2012). Evaluación a medio plazo de una intervención educativa en hábitos alimentarios y de actividad física en escolares: estudio Avall 2. Endocrinología y Nutrición, 59(5), 288-295. https://doi.org/10.1016/j.endonu.2012.03.002
Long, M. W., Weber, M. R., Allan, M. J., Ma, Y., Jin, Y., Aldous, A., . . . Burke, H. (2020). Evaluation of a pragmatic trial of a collaborative school-based obesity prevention intervention in a low-income urban district. Preventive Medicine, 133, 106020. https://doi.org/10.1016/j.ypmed.2020.106020
López-Sánchez, G. F., Ibáñez-Ortega, E., & Díaz-Suárez, A. (2019). Efectos de un programa de actividad física vigorosa en la tensión arterial y frecuencia cardiaca de escolares de 8-9 años. SPORT TK-Revista EuroAmericana de Ciencias del Deporte, 8(1), 73-80. https://doi.org/10.6018/sportk.362091
Lubans, D. R., Morgan, P. J., & Callister, R. (2012). Potential moderators and mediators of intervention effects in an obesity prevention program for adolescent boys from disadvantaged schools. Journal of Science and Medicine in Sport, 15(6), 519-525. https://doi.org/10.1016/j.jsams.2012.03.011
Manley, D., Cowan, P., Graff, C., Perlow, M., Rice, P., Richey, P., & Sanchez, Z. (2014). Self-efficacy, physical activity, and aerobic fitness in middle school children: examination of a pedometer intervention program. Journal of Pediatric Nursing, 29(3), 228-237. https://doi.org/10.1016/j.pedn.2013.10.011
Martínez-Martínez, J., Borrell-Lizana, V., Reyes-Corcuera, M., & Pastor-Vicedo, J. C. (2018). El área de Educación Física y su repercusión en la realización de actividad física durante el recreo escolar a partir de una propuesta de intervención. Un estudio piloto. Education, Sport, Health and Physical Activity, 2(2), 192-206. http://hdl.handle.net/10481/51757
OMS Organización Mundial de la Salud (2020). Estadísticas sanitarias mundiales 2020: monitoreando la salud para los ODS, objetivo de desarrollo sostenible. https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/338072/9789240011953-spa.pdf
Ordóñez-Dios, A. F., Polo-Recuero, B., Lorenzo-Calvo, A., & Shaoliang, Z. (2019). Efectos de una intervención de actividad física escolar en la preadolescencia. Apunts Educación Física y Deportes, 35(136), 49-61. http://dx.doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es
Pan, H. J., Hung, L. J., & Chen, C. Y. (2020). Effect of class-based lifestyle intervention on the management of childhood obesity. Obesity Research & Clinical Practice, 14(2), 184-190. https://doi.org/10.1016/j.orcp.2020.03.007
Pérez Solís, D., Díaz Martín, J. J., Álvarez Caro, F., Suárez Tomás, I., Suárez Menéndez, E., & Riaño Galán, I. (2015). Efectividad de una intervención escolar contra la obesidad. Anales de Pediatría, 83(1), 19-25. https://doi.org/10.1016/j.anpedi.2014.08.010
Pumar Vidal, B., Navarro Patón, R., & Basanta Camiño, S. (2015). Efectos de un programa de actividad física en escolares. Educación Física y Ciencia, 17(2), 1-13. https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.7018/pr.7018.pdf
Reyes-Amigo, T. (2013). Efecto de un programa actividad física aeróbica en escolares de 13 a 15 años. Revista Horizonte Ciencias de la Actividad Física, 4(2), 52-61. http://revistahorizonte.ulagos.cl/index.php/horizonte/article/view/47
Robbins, L. B., Pfeiffer, K. A., Wesolek, S. M., & Lo, Y.-J. (2014). Process evaluation for a school-based physical activity intervention for 6th- and 7th-grade boys: Reach, dose, and fidelity. Evaluation and Program Planning, 42, 21-31. https://doi.org/10.1016/j.evalprogplan.2013.09.002
Rodriguez-Gómez, G., Gil-Flores, J. & García-Jímenez, E. (1999). Metodología de la investigación cualitativa. Málaga: Aljibe.
Sánchez-Méndez, M., Salicetti-Fonseca, A., & Hernández-Elizondo, J. (2018). Efecto de un programa de educación física regular y cuentos motores en la aptitud física y desarrollo motor de escolares costarricenses. SPORT TK-Revista EuroAmericana de Ciencias del Deporte, 7(2), 67-74. https://doi.org/10.6018/sportk.343261
Seibert, T. S., Allen, D. B., Eickhoff, J., & Carrel, A. L. (2018). CDC childhood physical activity strategies fail to show sustained fitness impact in middle school children. Preventive Medicine Reports, 12, 60-65. https://doi.org/10.1016/j.pmedr.2018.08.007
Seo, D.-C., King, M. H., Kim, N., Sovinski, D., Meade, R., & Lederer, A. M. (2013). Predictors for moderate- and vigorous-intensity physical activity during an 18-month coordinated school health intervention. Preventive Medicine, 57(5), 466-470. https://doi.org/10.1016/j.ypmed.2013.06.024
Smith, J. J., Beauchamp, M. R., Faulkner, G., Morgan, P. J., Kennedy, S. G., & Lubans, D. R. (2018). Intervention effects and mediators of well-being in a school-based physical activity program for adolescents: the ‘Resistance Training for Teens’ cluster RCT. Mental Health and Physical Activity, 15, 88-94. https://doi.org/10.1016/j.mhpa.2018.08.002
Smith, J. J., Morgan, P. J., Plotnikoff, R. C., Dally, K. A., Salmon, J., Okely, A. D., . . . Lubans, D. R. (2014). Rationale and study protocol for the ‘Active Teen Leaders Avoiding Screen-time’ (ATLAS) group randomized controlled trial: an obesity prevention intervention for adolescent boys from schools in low-income communities. Contemporary Clinical Trials, 37(1), 106-119. https://doi.org/10.1016/j.cct.2013.11.008
Sutherland, R. L., Campbell, E. M., Lubans, D. R., Morgan, P. J., Nathan, N. K., Wolfenden, L., . . . Wiggers, J. H. (2016). The Physical activity 4 everyone cluster randomized trial: 2-year outcomes of a school physical activity intervention among adolescents. American Journal of Preventive Medicine, 51(2), 195-205. https://doi.org/10.1016/j.amepre.2016.02.020
Tapia-Serrano, M. A., Sevil-Serrano, J., Sánchez-Oliva, D., Vaquero-Solís, M., & Sánchez-Miguel, P. A. (2021). Efectos de una intervención escolar en la actividad física, el tiempo de sueño, el tiempo de pantalla y la dieta en niños. Revista de Psicodidáctica, 27(1), 56-65. https://doi.org/10.1016/j.psicoe.2021.06.001
Thompson, H. R., Hewawitharana, S. C., Kao, J., Rider, C., Talmage, E., Gosliner, W., . . . Woodward-Lopez, G. (2020). SNAP-Ed physical activity interventions in low-income schools are associated with greater cardiovascular fitness among 5th and 7th grade students in California. Preventive Medicine Reports, 20, 101222. https://doi.org/10.1016/j.pmedr.2020.101222
Vander Ploeg, K. A., Maximova, K., McGavock, J., Davis, W., & Veugelers, P. (2014). Do school-based physical activity interventions increase or reduce inequalities in health? Social Science & Medicine, 112, 80-87. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2014.04.032
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
Licencia Creative Commons
VIREF Revista de Educación Física se encuentra bajo Licencia Creative Commons: Atribución No Comercial Compartir Igual
