FUNiño: variante porterías invertidas para el desarrollo técnico-táctico en el fútbol base
Palabras clave:
Fútbol base, Aprendizaje deportivo, Pedagogía deportiva, Entrenamiento deportivo, Entrenamiento infantil, Entrenamiento juvenilResumen
A través del tiempo, diversos autores han propuesto diferentes metodologías de entrenamiento técnico-táctico en el fútbol base, respondiendo de esta manera a las necesidades de cada época. Sin embargo, en la actualidad, muchas de estas posturas siguen siendo empleadas en los procesos de entrenamiento, carentes de una estructura clara desde lo pedagógico y las necesidades actuales del fútbol, sin tener en cuenta la adaptabilidad a las condiciones específicas de los niños y los procesos de aprendizaje.
Las metodologías de entrenamiento en el fútbol son replicadas con regularidad tanto en adultos como en niños. Los procesos deportivos en el fútbol base, por el afán de todos los actores involucrados (instituciones, dirigentes, formadores y padres de familia), carecen de una estructura adecuada para el desarrollo de cada uno de los componentes del entrenamiento deportivo. Respondiendo a esta necesidad de adaptar el deporte al niño, surge en el año 2012 la metodología FUNiño, ideada por el profesor Horst Wein, que se compone de 31 juegos con 38 variantes y 24 correctivos.
El presente trabajo pretende profundizar en la metodología FUNiño, específicamente la variante porterías invertidas, y hacer una comparación con métodos de entrenamiento tradicionalmente empleados en el entrenamiento infantil y argumentar cómo esta metodología, de forma innovadora, contribuye al desarrollo del componente técnico-táctico en el fútbol base; además, se plantea una propuesta de planificación para niños de 6 a 12 años, fundamentada desde esta metodología.
Descargas
Citas
Aceña, A. (2013). Juegos en espacio reducido: efectos de la modificación de aspectos estructurales e influencia en parámetros técnico-táctico-condicionales. Revista de Preparación Física en el Fútbol, 8, 31-41.
Abeleira, G. (2013). La memoria: concepto, funcionamiento y anomalías. Cuadernos del Tomás, 5, 177-190.
Bauer, G. (1982). Fútbol. Editorial Cantábrica.
Barroso, A. (2010). Test de valoración del entrenamiento. https://docplayer.es/8425919-Test-de-valoracion-del-entrenamiento-agustin-perez-barroso.html
Bayer, C. (1992). La enseñanza de los juegos deportivos colectivos. Editorial Hispano Europea.
Benedek, E. (2010). Fútbol infantil. Editorial Paidotribo.
Benedicto, L. & Garcés D. (2003). Intervención psicológica en un club de fútbol base: Propuesta de un sistema de actuación psicológica desde sus diversas áreas. Cuadernos de Psicología del Deporte, 3(2), 51-66. https://revistas.um.es/cpd/article/view/112391
Borzi, C. (2013). 7 años de entrenamiento en fútbol juvenil. Editorial Continente.
Buitrago, H., Martín, C., & Domínguez, M. (2012). Procesos de la preparación técnico-táctica en función de la enseñanza de las reglas de juego en las categorías de iniciación al fútbol. EF Deportes, 17(172). https://www.efdeportes.com/efd172/preparacion-tecnico-tactica-en-futbol.htm
Cardinali, D. (2007). Neurociencia aplicada: sus fundamentos. Editorial Médica Panamericana.
Casamichana, D., San Román, J., Calleja, J., & Castellano, J. (2015) Los juegos reducidos en el entrenamiento del fútbol. Editorial Fútbol de Libro.
Castelo, J. (1999). Fútbol. Estructura y dinámica del juego. Editorial INDE.
CONMEBOL (2018). Estrategias para selecciones juveniles de CONMEBOL. https://cdn.conmebol.com/wp-content/uploads/2020/01/Estrategias-Selecciones-Juveniles-es.pdf
Corporación Deportiva Los Paisitas (2019). Reglamento 2019-2020 Baby fútbol. https://festivaldefestivales.com/festivales/futbol/reglamento/
Csanadi, A. (1969). El fútbol. Editorial Planeta.
Cox, R. (2008). Psicología del deporte: conceptos y sus aplicaciones. Editorial Médica Panamericana.
Díaz, F. (2014). La selección de métodos en el proceso de enseñanza – aprendizaje técnico- táctico en basquetbolistas iniciantes a partir de un modelo alternativo de enseñanza. EF Deportes, 18(188). https://www.efdeportes.com/efd188/metodos-de-ensenanza-en-basquetbolistas.htm
Federación Deportiva Nacional de Ecuador (2020). Métodos del entrenamiento deportivo. Curso Nacional.
Fernández, M. & Busto, J. (2009). El niño y el deporte. Ortho-Tips, 5(1), 6-27.
FIFA (2016). Grassroots. http://www.futbolformativo.com.ar/2012/03/grassroots-el-manual-de-futbol-base-de.html
Garcés, F. & Niego, G. (2002). Manual de psicología del deporte. Diego Marín DM.
García, L., González, S., Gutiérrez, D., & Serra, J. (2013). Desarrollo y validación de la herramienta de evaluación del rendimiento de juego (HERJ) en fútbol. SPORT TK-Revista EuroAmericana de Ciencias del Deporte, 2(1), 89-99. https://revistas.um.es/sportk/article/view/185791/153701
García, N., Ruíz, J., & Navarro, M. (1996). Bases teóricas del entrenamiento deportivo. Editorial Gymnos.
González, V., García, L., & Contreras, J. (2015). Evolución de la toma de decisiones y la habilidad técnica en fútbol. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Físicas y el Deporte, 15(59), 467-487.
Goyes, F. (2013). La psicología deportiva en el fútbol. Editorial Narcea.
Grosser, M. (1988). Principios del entrenamiento deportivo. Editorial Martínez Roca.
Hernández, J. (1994). Fundamentos del deporte. Análisis de las estructuras del juego deportivo. Editorial INDE.
Holt, T. (1988). The soccer star challenge. https://sportspath.typepad.com/files/fa_soccerstar_challenge.pdf
Inbar, O. & Bar- Or, O. (1986). Anaerobic characteristics in male children and adolescents. Medicine and Science in Sports and exercise, 18(3), 264-269.
Jácome, J. (2015). Las etapas en el aprendizaje motor, neurociencias y deporte. Revista G-SE. https://g-se.com/las-etapas-en-el-aprendizaje-motor-neurociencias-y-deporte-bp-q57cfb26dba797
Johansson, L. (2001). Grassroots Football Newsletter 1. UEFA.
Kelso, J. (1995). Dynamic patterns: The self-organisation of brains and behaviour. Cambridge, MA. MIT press.
Komadel, L. (1988). Descubrimiento del potencial de rendimiento. Libro olímpico de la medicina del deporte v1 (pp.286-297). Barcelona: Doyma.
Little, T., & Williams, G. (2006). Suitability of soccer training drills for endurance training. Journal of Strength & Conditioning Research, 20(2), 316-319.
Little, T., & Williams, G. (2007). Measures of exercise intensity during soccer training drills with professional soccer players. Journal of Strength and Conditioning Research, 21(2), 367-371.
Liu,Y., Newell, K., & Mayer-Kress, G. (2006). Qualitative and quantitative in the dynamics of motor learning. Journal of experimental Psychology: Human Perception and Performance, 31, 380-393.
Magill, R. (1993). Motor learning: concepts and applications. Brown and Benchmark.
Martínez, E. (2019). Desarrollo físico e intelectual de 6 a 12 años. Canal SALUD. https://www.salud.mapfre.es/salud-familiar/ninos/crecimiento-y-desarrollo-nino/desarrollo-fisico-de-6-a-12-anos/
Merchán, R., Flórez, J., & Caro, W. (2017). Métodos de la enseñanza del fútbol en las escuelas de formación de la ciudad de Tunja, Boyacá. Revista Docencia Universitaria, 18(2), 42-52.
Moreno, F., & Ordoño, E. (2009). Aprendizaje motor y síndrome general de adaptación. Motricidad. European Journal of Human Movement, 22, 1-19.
Newell, K., Liu, Y., & Mayer-Kress, G. (2001). Time scales in motor learning and development. Psychological Review, 108, 58-82.
Ortega, L. & Franco, J. (2010). Neurofisiología del aprendizaje y la memoria. Plasticidad neuronal. Archivos de Medicina, 6(1). https://www.archivosdemedicina.com/medicina-de-familia/neurofisiologa-del-aprendizaje-y-la-memoria-plasticidad-neuronal.php?aid=837
Ortí, J. (2004). La animación deportiva, el juego y los deportes alternativos. Editorial INDE.
Osorio, H. (2019). Los procesos de iniciación y formación deportiva en el voleibol. En Iniciación y formación deportiva: posibilidades de acción, fomento y desarrollo del deporte educativo, recreativo y competitivo desde agentes educativos. Editorial Kinesis.
Pacheco, R. (2004). La enseñanza y el entrenamiento del fútbol 7: Un juego de iniciación al fútbol 11. Editorial Paidotribo.
Padierna, J. & Agudelo, C. (2019). Iniciación y formación deportiva: posibilidades de acción, fomento y desarrollo del deporte educativo, recreativo y competitivo desde agentes educativos. Editorial Kinesis.
Pascual, V. (2012). Análisis comparativo de los sistemas de juego en el fútbol siete alevín [Tesis doctoral]. Universidad de Alicante.
Pascual, V., Alzamora, E., Martínez, J., & Pérez, J. (2015). Análisis de los diferentes métodos de enseñanza utilizados en el fútbol base. Retos Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 28, 94-97. https://doi.org/10.47197/retos.v0i28.34902
Pascual, V., Guillén, A., & Carbonell, J. (2017). Análisis comparativo de la metodología mixta y la basada en juegos reducidos en el fútbol base. Retos Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 32, 199-203. https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/56039/33831
Parlebas, P. (2001). Juegos, deportes y sociedad. Léxico de praxiología motriz. Editorial Paidotribo.
Peña, R. (2016). El espacio Reducido en la aplicación de los fundamentos técnicos del fútbol en la iniciación deportiva en el club Peñarol del Cantón Zapotillo [Tesis]. Universidad Nacional de Loja. https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/11201
Pérez, S., Chamorro, J., Rodríguez, A., Sánchez, A., & De Mena, J. (2020). Efecto del modelo de enseñanza sobre la técnica individual de jugadores de fútbol sub-10. Sport TK: Revista Euroamericana de Ciencias del Deporte, 9(1), 75-84.
Rodríguez, M. (2000). Entrenamiento psicológico para futbolistas. I Congreso Mundial de Postgrados en Medicina del Deporte.
Saja, J. (2012). Entrenamiento en el fútbol infantil (6 a 13 años) [Trabajo de grado]. Universidad Nacional de La Plata.
Sampedro, J. (1999). Fundamentos de táctica deportiva. Análisis de la estrategia de los deportes. Editorial Gymnos.
Sánchez, J., Yagüe, J., Fernández, R., & Pitisco, C. (2014). Efectos de un entrenamiento con juegos reducidos sobre la técnica y la condición física en jóvenes futbolistas. Ricyde. Revista Internacional de Ciencias del Deporte, 37(10), 221-234.
Sans, A. & Frattarola, C. (2009). Los fundamentos del fútbol. Editorial McSports.
Sidotti, D. (2012). La preparación física en el fútbol infantil. ISDE Sport Magazine. http://www.isde.com.ar/ojs/index.php/isdesportsmagazine/article/viewFile/86/100
Solano, M. (2017). Enseñanza del pensamiento táctico en el fútbol base, con edades de 10 a 12 años [Trabajo de grado]. Universidad Pedagógica Nacional.
Vegas, H. (2006). Metodología de enseñanza basada en la implicación cognitiva del jugador de fútbol base [Tesis doctoral]. Universidad de Granada.
Vera, J. & Mariño, N. (2008). Pedagogía analítica vs. pedagogía global en el entrenamiento de fútbol. EF Deportes, 13(123). https://www.efdeportes.com/efd123/pedagogia-analitica-vs-global-en-el-entrenamiento-de-futbol.htm
Wein, H. (1995). Fútbol a la medida del niño. Centro de Estudios, Desarrollo e Investigación en el Fútbol.
Wein, H. (2012). FUNiño un juego innovador para niños de 7 a 9 años. Editorial CEFIDA.
Weineck, J. (2005). Entrenamiento total. Editorial Paidotribo.
Winter, R. (1986). Le fase sensibli (parte prima). Rivista di Culktura Sportiva, 6, 8-10.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
Licencia Creative Commons
VIREF Revista de Educación Física se encuentra bajo Licencia Creative Commons: Atribución No Comercial Compartir Igual
