Who is a good teacher? A case with students of secondary education in Medellín-Colombia

Authors

  • Jhon Alexander Zapata Úsuga University of Antioquia
  • Andrés Julián Calderón García University of Antioquia
  • Didier Fernando Gaviria Cortés University of Antioquia https://orcid.org/0000-0002-0776-0892

Keywords:

Teacher, Student, Teaching, Case Study

Abstract

The beliefs and perceptions of the students can be an invaluable source of information and learning for the development and improvement of education. In this sense, this study is aimed at understanding the characteristics that a good teacher should have from the perspective of secondary school students. The participants were 95 high school seniors, between 16 to 18 years old, from a public school in Medellín, Colombia, and two teachers selected by the students as the best. The research is a qualitative case study. Information  was gathered through the use of a questionnaire and semi-structured interviews. Among the results it found that, for the students, a good teacher is one who has variety in his methodological process, makes class plans, has vocation and demonstrates professionalism, he
prepares, studies, researches and has good relations with his students.

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Author Biographies

Jhon Alexander Zapata Úsuga, University of Antioquia

University Institute of Physical Education

Andrés Julián Calderón García, University of Antioquia

University Institute of Physical Education

Didier Fernando Gaviria Cortés, University of Antioquia

University Institute of Physical Education

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Published

2018-04-25

How to Cite

Zapata Úsuga, J. A., Calderón García, A. J., & Gaviria Cortés, D. F. (2018). Who is a good teacher? A case with students of secondary education in Medellín-Colombia. VIREF Revista De Educación Física, 7(1), 19–33. Retrieved from https://revistas.udea.edu.co/index.php/viref/article/view/332066

Issue

Section

Informe de investigación