Basic motor skills in schoolchildren from an educational institution in Medellin-Colombia
Keywords:
Basic motor skills, Schoolchildren, Motor development, Physical education, Motor patternsAbstract
Problem: the assessment of basic motor skills (BMS) is a primary task at early ages, since when these skills are age-appropriate for girls, more fluid movements are performed and learning more complex motor patterns becomes much easier. Objective: to identify the current state of BMS (locomotion, manipulation and stability) in girls between 8 and 11 years of age, and based on the results, to design a proposal for the improvement of these skills. Method: non-experimental quantitative research was carried out, the sample was non-probabilistic, at convenience and was constituted by 84 girls of 3rd and 4th grade of elementary school of an educational institution in the city of Medellin. The assessment was made by means of the battery of tests on HMB in school-age children proposed by González et al. (2021). Results: there was a high percentage of girls with low performance in manipulation (75%), stability (54.2%) and total BMS (79.5%). On the other hand, in locomotion skills, a considerable percentage of girls presented a low intermediate level (56.0%), which indicates that it is necessary to make an effective intervention in all skills; when correlating age with each of the skills, no relationship or statistically significant association was found, the same as when comparing the skills by school grade. Conclusion: Most of the girls presented a low development of basic motor skills in general, which implies an early warning for the teachers of the physical education area to implement didactic actions that improve them.
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