Hacia dónde debería ir la formación en TIC en la Escuela Interamericana de Bibliotecología. Una mirada a partir de los programas de educación bibliotecológica en América Latina y las tendencias mundiales

Autores/as

  • Wilson Castaño-Muñoz Universidad de Antioquia
  • Maria Teresa Múnera-Torres Universidad de Antioquia
  • Alejandro Uribe-Tirado Universidad de Antioquia

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.rib.v41n2a03

Palabras clave:

bibliotecología, TIC, formación, currículo, plan de estudios, tendencias, educación bibliotecológica, América Latina, EIB

Resumen


Este texto tiene como propósito identificar qué tan actual y relacionada, con la educación bibliotecológica en América Latina y las tendencias mundiales, está siendo la formación en tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que se está impartiendo en la Escuela Interamericana de Bibliotecología (EIB) de la Universidad de Antioquia en los últimos años. Para lograr esa identificación, se hace una recopilación a partir de los programas de estudio de las unidades académicas que imparten formación de pregrado o segundo ciclo, en bibliotecología (ciencia de la información) en América Latina. A su vez, se comparan esos temas de formación actual con las tendencias que distintos estudios de diferentes países revelan sobre hacia dónde debe dirigirse la formación en TIC para los nuevos y futuros bibliotecólogos. Como resultado se encuentra que los temas sobre TIC en los programas de bibliotecología en América Latina guardan muchas similitudes no solo entre sí, sino también en relación con los de la EIB. Sin embargo, las tendencias internacionales sobre TIC que impactarán las ciencias de la información difieren significativamente de los contenidos ofrecidos en América Latina y en la EIB, lo que implica la necesidad de revisar esas tendencias y reflexionar sobre su incorporación dentro de los planes de estudio.

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Biografía del autor/a

Wilson Castaño-Muñoz, Universidad de Antioquia

Magíster en Comunicación digital. Especialista en Administración con énfasis en Calidad y Competitividad. Bibliotecólogo. Profesor-investigador de la Escuela Interamericana de Bibliotecología, Universidad de Antioquia, Medellín – Colombia.

Maria Teresa Múnera-Torres, Universidad de Antioquia

Doctora en Información y Documentación de la Universidad de Zaragoza, España. Magíster en Ciencias Sociales de la Universidad de Antioquia. Bibliotecóloga. Profesora-investigadora de la Escuela Interamericana de Bibliotecología. Universidad de Antioquia, Medellín – Colombia.

Alejandro Uribe-Tirado, Universidad de Antioquia

Doctor en Documentación Científica. Profesor-investigador en la Escuela Interamericana de Bibliotecología de la Universidad de Antioquia, sublíneas: ALFIN, Altmetrics, Acceso Abierto, Open Science, TIC, E-learning y Gestión del Conocimiento. Coordinador del Grupo de Investigación “Información, Conocimiento y Sociedad” de la Universidad de Antioquia,Medellín – Colombia.

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Publicado

2018-04-30

Cómo citar

Castaño-Muñoz, W., Múnera-Torres, M. T., & Uribe-Tirado, A. (2018). Hacia dónde debería ir la formación en TIC en la Escuela Interamericana de Bibliotecología. Una mirada a partir de los programas de educación bibliotecológica en América Latina y las tendencias mundiales. Revista Interamericana De Bibliotecología, 41(2), 135–151. https://doi.org/10.17533/udea.rib.v41n2a03

Número

Sección

Investigaciones