Pasantías internacionales en Bibliotecología y Ciencias de la Información:  una oportunidad para el diálogo de saberes

Natalia Duque Cardona; María Camila Restrepo Fernández; Guilherme Fellipin dos Santos; Sara Ulloa Guerra; Luisa Fernanda Bustamante Ortiz

doi:10.17533/udea.rib.v46n3e351358

Autores/as

Natalia Duque Cardona Universidad de Antioquia https://orcid.org/0000-0001-6416-2410
María Camila Restrepo Fernández Universidad de Antioquia
Guilherme Fellipin dos Santos Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-0074-008X
Sara Ulloa Guerra Universidad Nacional Mayor de San Marcos https://orcid.org/0000-0003-0978-377X
Luisa Fernanda Bustamante Ortiz Universidade Federal da Integração Latino-Americana https://orcid.org/0000-0001-5766-7410

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.rib.v46n3e351358

Palabras clave:

diálogo de saberes, internacionalización, interculturalidad, pasantías educativas.

Resumen

La movilidad estudiantil realizada a través de pasantías internacionales es, en el contexto académico, una oportunidad para el fortalecimiento de los saberes disciplinares, la exploración de un territorio particular y el conocimiento de la diversidad cultural. Estas experiencias formativas, consideradas a través de un marco analítico intercultural, son una oportunidad para pensar en el fortalecimiento de redes de trabajo y de una ciudadanía global. La Escuela Interamericana de Bibliotecología, tras 65 años de existencia y un carácter interamericano, ha sido pionera en los procesos de movilidad en su disciplina; ha recibido profesionales y estudiantes de diversas latitudes. Este artículo de reflexión recupera la experiencia y ganancias que ha significado en los últimos años algunas de las pasantías internacionales que ha acogido la Escuela, las cuales han permitido generar el posicionamiento de esta en sintonía con su identidad interamericana, así como fortalecer redes de trabajo en la región.

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Biografía del autor/a

Natalia Duque Cardona, Universidad de Antioquia

Posdoctora en Teoría crítica y perspectivas político-metodológicas sobre educación inclusiva transformadora en el Sur Global del Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI), Chile. Doctora en Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad Nacional de Colombia. Magíster en Educación de la UdeA. Profesora asociada de la Escuela Interamericana de Bibliotecología, UdeA, Medellín–Colombia.

María Camila Restrepo Fernández, Universidad de Antioquia

Maestra en Bibliotecología y Estudios de la Información. Bibliotecóloga de la Universidad de Antioquia. Profesora ocasional de tiempo completo de la Escuela Interamericana de Bibliotecología.
Medellín-Colombia.

Guilherme Fellipin dos Santos, Universidade de São Paulo

Estudiante de la Maestría en Ciencia de la Información, con énfasis en Cultura e Información por la Escola de Comunicação e Artes de la Universidade de São Paulo (USP). Licenciado en Relaciones Internacionales por el Instituto de Relaciones Internacionales de la USP, Sao Paulo–Brasil.

Sara Ulloa Guerra, Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Bachiller en Bibliotecología y Ciencias de la Información, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Perú. Bibliotecaria escolar.

Luisa Fernanda Bustamante Ortiz, Universidade Federal da Integração Latino-Americana

Estudiante del curso de graduación en Letras - Artes, Mediación Cultural en la Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), Foz de Iguazú, Brasil.

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