Evaluación de bibliotecas universitarias: un modelo de avance y desarrollo

Autores/as

  • Javier Tarango Universidad de Chihuahua
  • Guillermo Hernández Orozco

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.rib.5061

Palabras clave:

evaluación bibliotecaria, evaluación de crecimiento bibliotecario, evaluación de avance bibliotecario, evaluación de desarrollo bibliotecario, modelos de evaluación bibliotecaria, modelos de intervención bibliotecaria y de información, bibliotecas univers

Resumen

La evaluación del sistema bibliotecario en el contexto de la educación superior se ha caracterizado por registrar cuantitativamente las condiciones operativas y de desarrollo infraestructural –evidencia
equívoca de avance-. Esta tendencia de medición superficial ha imposibilitado un acercamiento más
sensible a la proyección de la biblioteca en el contexto paradigmático moderno (sociedad del conocimiento).
El modelo teórico de evaluación bibliotecaria que se propone en este documento representa
una alternativa innovadora para valorar a la biblioteca en una dimensión más objetiva, trascendente y funcional que responda a las expectativas institucionales y al nuevo orden sociocultural en el crepúsculo
de los sistemas tradicionales. Evaluar los sistemas bibliotecarios en una sociedad caracterizada
por el flujo incesante de información y de producción académica no es una simple postura del discurso educativo sino una necesidad ineludible que legitima el papel protagónico de la biblioteca como espacio de recepción cultural. La construcción del conocimiento en los paradigmas
psicoeducativos modernos se debe en muchos sentidos al papel mediador de la biblioteca entre el sujeto cognoscente y el acceso a los recursos informativos. Desde esta perspectiva, es indispensable cuestionar si el sistema bibliotecario está preparado para superar los retos que le impone el nuevo
siglo y si los modelos vigentes de evaluación –además de registrar las condiciones operativas- pueden provocar la reinvención del mismo sistema e impulsarla a la compleja dinámica informativa. El modelo de evaluación del desarrollo bibliotecario que se presenta se divide en segmentos independientes que
registran los elementos clave de la biblioteca: su proyección institucional, evolución en el entorno
educativo, las condiciones históricas que han definido las líneas de su operatividad y la influencia e impacto en la transformación de los usuarios.
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Biografía del autor/a

Javier Tarango, Universidad de Chihuahua

Magíster en Ciencias de la Información. Magíster en Desarrollo Organizacional. Docente Facultad de Filosofía y Letras,Universidad de Chihuahua. Chihuahua, México. jtarango@uach.mx

Guillermo Hernández Orozco

Doctor en Educación. Docente de la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Chihuahua. Chihuahua, México.ghernand@uach.mx
 
 
 

Citas

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Publicado

2010-04-15

Cómo citar

Tarango, J., & Hernández Orozco, G. (2010). Evaluación de bibliotecas universitarias: un modelo de avance y desarrollo. Revista Interamericana De Bibliotecología, 32(2), 147–175. https://doi.org/10.17533/udea.rib.5061

Número

Vol. 32 Núm. 2 (2009)

Sección

Investigaciones

Licencia

Derechos de autor 2010 Revista Interamericana de Bibliotecología
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