Avaliação formativa na universidade: rumo à construção de profissionais críticos

hacia la construcción de profesionales críticos

Resumo

Apresentamos uma modalidade de avaliação formativa com o objetivo de propor outro olhar para os processos de ensino a partir da aplicação de estratégias para uma aprendizagem significativa. A experiência foi colocada em prática na unidade curricular Planejamento na área de Informação ministrada nos cursos de bacharelado em Arquivística e Biblioteconomia no Uruguai. Através de uma parcial processual procuramos compreender o conteúdo da unidade curricular através da sua aplicação a um plano estratégico. O seu desenvolvimento é analisado nos anos de 2021 a 2023, integrando a perspetiva dos alunos e docentes da unidade curricular. Esses insumos são integrados na avaliação da ferramenta intermediária que a equipe docente realiza e a partir daí são feitos ajustes e modificações. O paradigma da cognição situada, onde o aluno é protagonista ativo do seu próprio processo de aprendizagem e a aprendizagem cooperativa como forma de integração de conhecimentos provenientes da construção coletiva constituem a base teórica. Nas conclusões partilhamos argumentos que nos permitem qualificar esta modalidade de avaliação como. uma boa forma de tensionar o aprendizado desenvolvido em sala de aula, visando à formação de profissionais críticos.

2.15.1.0

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