La discapacidad: una imagen del paradigma.
DOI :
https://doi.org/10.17533/udea.affs.5381Mots-clés :
discapacidad, educación especial, psicoanálisis, real, simbólico, imaginarioRésumé
La educación especial ha refinado por siglos una intervención dirigida a la funcionalidad del organismo que aloja al sujeto discapacitado. Esta tendencia nos señala un apuntalamiento a lo real, que ignora a lo simbólico y a lo imaginario como dimensiones constituyentes del sujeto
Téléchargements
Références
Rafael Bautista y otros, Necesidades Educativas Especiales, Madrid: Aljibe, 1.995.
Ibid.
Ibid.
Grossmatl. Manual on terminology and classification in mental retardation. Washington. D.C.: AAMD, 1983.
Jacques Lacan, La Tercera, Manantial, pág. 73.
Hernando Bernal. Texto seminario RSI de la Maestría en Ciencias Sociales y Humanas: Psicoanálisis, Cultura y Vínculo social (Tercera sesión), Medellín: inédito, 2002.
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
(c) Tous droits réservés Affectio Societatis 2010
Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.
Les auteurs autorisent la Revue à publier leurs travaux universitaires non seulement sur le site web de la Revue, mais aussi sur tout autre support écrit ou électronique de la Revue, ainsi que dans les bases de données auxquelles la Revue a accès. L'Affectio Societatis reconnaît que les droits moraux et la décision de publier ultérieurement leurs œuvres dans d'autres moyens de publication appartiennent exclusivement aux auteurs, auquel cas ces derniers reconnaissent expressément les crédits dus à l'Affectio Societatis.
