Construcciones de sentido desde lo vivido. Relaciones posibles en el tránsito de una investigación en educación artística

  • Mónica Marcell Romero Sánchez Universidad de Barcelona, Universidad Nacional de Colombia
Palabras clave: Investigación narrativa, Educación artística, Investigación en educación artística, Enseñanza de las artes.

Resumen

En este texto se da cuenta de las construcciones, relaciones y tensiones que se hacen presentes en las aulas (discursos, teorías, prácticas, saberes) de la Maestría en Educación Artística en la Universidad Nacional de Colombia, centradas en la experiencia, tanto pedagógica como artística, de un grupo de profesores universitarios en artes. En el artículo se ponen en relación maneras de narrar la experiencia vivida del cuerpo del profesorado, con su formación profesional y con el contexto en el que cada cual la desarrolla (escuela, universidad, ámbito informal), interpelando, a su vez, a quien escribe este texto. El texto se centra en acciones y reflexiones configuradas en medio de la investigación, que visibilizan tensiones por las que transitamos cotidianamente quienes habitamos entre el arte y la educación. Lo anterior señala aspectos relevantes en la discusión sobre la investigación en educación artística en nuestro contexto, teniendo como punto de partida algunas comprensiones de lo pedagógico y algunos tránsitos entre la enseñanza de las artes y la educación artística. Se hace una apuesta metodológica desde la investigación narrativa que, para el caso específico, articula elementos biográficos, etnográficos y visuales, como estrategia híbrida para asumirnos como investigadores y contribuir a las discusiones que consideran al arte como campo de conocimiento.

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Biografía del autor/a

Mónica Marcell Romero Sánchez, Universidad de Barcelona, Universidad Nacional de Colombia

Artista plástica y especialista en Educación Artística Integral, Universidad Nacional de Colombia. Adelanta estudios de Doctorado en Artes Visuales y Educación, Universidad de Barcelona. Es magíster en Artes Visuales y Educación de la misma institución, y especialista en Políticas Culturales y Gestión Cultural, Universidad Autónoma Metropolitana de México. Actualmente hace parte del grupo de investigación Unidad de Arte y Educación, y es docente invitada de la Maestría en Educación Artística de la Universidad Nacional de Colombia. Desde 2013 es miembro del Observatorio de Plástica Social, Universidad Jorge Tadeo Lozano.

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Publicado
2016-11-25
Cómo citar
Romero Sánchez M. M. (2016). Construcciones de sentido desde lo vivido. Relaciones posibles en el tránsito de una investigación en educación artística. Artes La Revista, 13(20), 123-160. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/artesudea/article/view/326221
Sección
Artículos