Eurocentric logic in training in the Master of Music in two universities in Bogotá
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.artes.361640Keywords:
didactics of music, higher education in music, music teaching, decoloniality in music, eurocentric logicAbstract
This document presents a reflection on the teaching of music and, as an effect of this, the constitution of a possible didactics of music, and in particular, on the training of the music teacher. This reflection is given at first from the musical pedagogues of the southern cone and Spain, using some of the authors of the critical and decolonial movements, stopping to reflect on the teaching in the formation of the music teacher and how, around this teaching, the configuration of the current didactics of music is given. This document, far from being exhaustive, intends to call for reflection and a critical look at the academic processes of music and the
teaching of music at the university, where the protagonist is the teacher.
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