HABILIDADES Y PRÁCTICAS DE ESTUDIO EN LA EDUCACIÓN CONTABLE- EL ENFOQUE DE LAS HABILIDADES EN LA FORMACIÓN DEL CONTADOR

Autores/as

  • Miguel Ángel Zapata Monsalve

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.rc.25660

Palabras clave:

Habilidades, enseñabilidad, competencias, formación profesional, modelo de caracterización profesional, prácticas de estudio.

Resumen

Las reflexiones pedagógicas y didácticas en la educación contable actual otorgan un especial interés a los temas de las capacidades, destrezas, competencias y habilidades. Estas categorías están imbricadas en los propósitos de mejorar la calidad de la educación, transformar los currículos y contribuir al desarrollo humano. Las acepciones sobre las habilidades son múltiples y por lo tanto requieren que las comunidades educativas describan, expliquen y comprendan sus dimensiones para aportar así a las decisiones acerca de la formación profesional. Este trabajo aborda su descripción al centrarse en la relación de las habilidades con algunas de las prácticas de estudio y hace una síntesis de lo que al respecto de las habilidades se ha promovido por las Guías Internacionales de Educación promulgadas por la IFAC a la par con otras concepciones teóricas. También aporta acerca del concepto de habilidades, la enseñanza de lo contable, hace una reflexión en torno a la formación profesional en la relación de habilidades y prácticas de estudio al abordar las habilidades de los contadores públicos bajo el planteamiento de los Modelos de Caracterización profesional.
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Publicado

2016-01-30

Cómo citar

Zapata Monsalve, M. Ángel. (2016). HABILIDADES Y PRÁCTICAS DE ESTUDIO EN LA EDUCACIÓN CONTABLE- EL ENFOQUE DE LAS HABILIDADES EN LA FORMACIÓN DEL CONTADOR. Contaduría Universidad De Antioquia, (43), 93–112. https://doi.org/10.17533/udea.rc.25660

Número

Sección

Artículos

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