Prácticas incluyentes y excluyentes en la clase de Educación Física

Julián Eduardo Betancur Agudelo

doi:10.17533/udea.efyd.17893

Autores/as

Julián Eduardo Betancur Agudelo Universidad de Caldas

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.efyd.17893

Palabras clave:

Inclusión, Exclusión, Prácticas Pedagógicas, Educación Física

Resumen

Este proceso surge de las observaciones de las clases de educación física, en donde se identificaron ciertas prácticas que generan inclusión y exclusión, asumiendo estas por fuera de los reduccionismos de donde se ha concebido para las personas en situación de discapacidad, y poniendo a discusión una teoría sustantiva que emerge de las realidades de las clases de educación física en cuanto a las prácticas incluyentes y excluyentes desde una metodología de teoría fundada basada en la complementariedad

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Biografía del autor/a

Julián Eduardo Betancur Agudelo, Universidad de Caldas

Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Educación Física, Recreación y Deporte; Magíster en Educación

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