Inclusive and exclusive practices in Physical Education class
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.efyd.17893Keywords:
Inclusion, Exclusion, Pedagogical Practices, Physical EducationAbstract
This process arises from the observations of the physical education classes in which practices that create inclusion and exclusion where identified. Assuming these procedures outside of the reduc- tionism designed for people with disabilities, and making a discussion about a substantive theory which emerges from realities of physical educa- tion classes in terms of inclusive and exclusive practices from a grounded theory methodology based on complementarity.
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