Educación sensorial, educación física, gimnástica y pedagoría de anormales: Disciplinamiento y docilización de "corporalídades anormales" en Colombia, 1920-1940

  • Alexander Yarza de los Ríos Profesor
  • Lacena María Rodríguez Rave Estudiante
Palabras clave: Pedagogía de anormales educación especial, Historia de la práctica pedagógica, Educación física, Educación sensorial gimnástica.

Resumen

Se muestran las formas en que la educación del cuerpo anormal (educación física, educación sensorial y gimnásticas), desde el discurso de la pedagogía de anormales, se dispusieron como mecanismos de docilización y disciplinamiento de las corporalidades o corporeidades anormales a principios del siglo XXen Colombia.

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Biografía del autor/a

Alexander Yarza de los Ríos, Profesor

Estudiante Licenciatura en Educación Especial. Profesor de cátedra, Licenciatura en Educación Especial, Facultad de Educación, Universidad de Antioquia. Investigador en formación del Grupo Historia de la Práctica Pedagógica en Colombia.

Lacena María Rodríguez Rave, Estudiante

Estudiante Licenciatura en Educación Básica con énfasis en matemática. Facultad de Educación, Universidad de Antioquia. Investigadora en formación del Grupo Historia de la Práctica Pedagógica en Colombia.

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Publicado
2009-07-30
Cómo citar
Yarza de los Ríos A., & Rodríguez Rave L. M. (2009). Educación sensorial, educación física, gimnástica y pedagoría de anormales: Disciplinamiento y docilización de "corporalídades anormales" en Colombia, 1920-1940. Educación Física Y Deporte, 24(2), 11-28. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/2014
Sección
Artículos de Investigación