Educación sensorial, educación física, gimnástica y pedagoría de anormales: Disciplinamiento y docilización de "corporalídades anormales" en Colombia, 1920-1940
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.efyd.2014Palabras clave:
Pedagogía de anormales educación especial, Historia de la práctica pedagógica, Educación física, Educación sensorial gimnástica.Resumen
Se muestran las formas en que la educación del cuerpo anormal (educación física, educación sensorial y gimnásticas), desde el discurso de la pedagogía de anormales, se dispusieron como mecanismos de docilización y disciplinamiento de las corporalidades o corporeidades anormales a principios del siglo XXen Colombia.
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