APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN FÍSICA DE PRIMARIA Y SECUNDARIA
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.efyd.22810Resumen
De acuerdo al currículo, ya en la primaria la Educación Física es un campo indepen-
diente. el cual tiene tareas con objetivos es-pecíficos de aprendizaje (p.e.: estado atlético, hab ilidades) y con contenid os espec¡ficos de aprendizaje (p.e.: clases de deporte tales como la natación. atletismo y los juegos).
De acuerdo a los nuevos conceptos, se debe considerar en la formación de la clase, el aumento de los objetivos de aprendizaje. especialmente los de tipo social y cognoscitivo. Debido a ésto. ganan en importancia los componentes de la psicología y psicología social.
Descargas
Citas
1.CACHAY, K y C. KLEINDIENST. "SOZIALE LERNl'ROZESSE IM SPORTSPIEL" . Sport· wusenschaft, 6. Jg 1976, H.3, 291 - 31 O.
2. CRATTY, B.J, "MOTORISCHES LERNEN UND BEWEGUNGSVERHALTEN". Frankfurt/ M: L1mpert. 1975.
3. EGGER, K. "LERNUBERTRAGUNG IN DER SPORTPADAGOGJK ". In: RIEDER, H. (Ed.) Bewequngslehre des Sports. Schorndorf Hof· z¡¡an,l977, 190 · 201.
4. GROSS!NG, S. "EINFUHRUNG IN DIE SPORTDIDAKTIK", Franldurt/M: Limpert, 1977.
5. HECKHAUSEN, H ... BESSERE LERNMOTIVATION, UND NEUE LERNZIELE". In· WEINERT, F.E. , C.F. GRAUMANN u.a . (Eds.): Padagogische Psychologie, Bd. l. Frankfun/m: Fischer, l974, 575-601.
6. KIRSCH.- A. "GRUNDRIB DES SPORTUNTERRICHTS". Bochum: Ferdinand Kamp Verlag , 1975.
7. MEINEL. K. "BEWEGUNGSLEHRE". Berlín: ,. Volk und Wusen , 1976.
8. OERTER, R. "PSYCHOLOGIE DES DENKENS". Donauworth: Auer Verlag, 1971.
9. PIAGET, J. "PSYCHOLOGIE DER INTELLIGENZ". Zurich: Rascher, 1972.
10. RICHTLINIEN UND LEHRPLANE FUR DIE GRUNSCHULEN IN NRW. Dusseldorf: Henn Verlag.
11. RUBJNSTEIN. S. L.· "GRUNDLAGEN DER ALLGEMEINEN PSYCHOLOGIE" . BerlÍn. Volk und Wusen, 1971.
12. ROTH, H. (Ed. ) "BEGABUNG UND LERNEN". (Deutscher Bildungsrat-Gutachten und Stu - dum der Bildungskommss1on. Bd , 4). Stuttgart. Klett , 1969
13. SADER, M., B. CLEMENS-LODDE, H. KEILSPECHT, & A. WEINGARTEN: "KLEINE F!BEL ZUM HOCHSCHULUNTERRICHT". Munchen, 1970.
14. STIEHLER, G. "METHODIK DES SPORTUNTERRICHTS". Berhn : Volk und Wu sen, 1974.
15. TAUSCH. R.U. & A. TAUSCH¡ "ERZIEHUNGSPSYCHOLOGIE". Gottinqen: Hoqrefe, 1971.
16. ULICH. E. (Ed.). "BEITRAGE ZUM MENTALEN TRAINING". Reihe: Tra.mingund Bea.ns· pruchung, Bd . 3. Frankfurt/M: Limpert, 1973.
17. UNGERER, D. "ZUR THEORIE DES SENSOMOTRORISCHEN LERNENS" . lleitraqe zur Lehre und Forschung der Leibeserziehung, Bd, 36 . Schorndorf: Hofmann, 1973.
18. VOLKAMER, M. "BEWEGUNGSVORSTELLUNG UND MENTALES TRAINING". In: Koch, K (Ed.): MOTORISCHES LERNEN, Uben-Trainieren. Schriftenreihe zur Praxis der Leibeseniehung und des Sports, Bd, 66. Schorndorf: Hofmann, 1976.
19. VOLPERT, W. & K. WILKE "PSYCHOLOGISCHE ASPEKTE DES SPORTS IN DER PRI· MARIA". In: Reihe: Sport in der Pnmats· tufe , Bd.l . Frankfun/M.: Limpert, 1973.
20. VOLPERT, W. "SENSUMOTORISCHES LERNEN". Reiche: TrairUng und Seanspruchung, Bd. l. Frankfurt/M: Limpert, 1971.
21. WEIZSACKER, V.v. "DER GESTALTKREIS" . Theorie der Einheit von Wahrnehmen und Bewet]en. Stuttgart: Tiuflme, 1968.