"El Sedentarismo no es sólo causa de la tegnologización"
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.efyd.2558Palabras clave:
Salud, Higiene, Enfermedad, Calidad de Vida, Tiempo libre, Civilidad, Autonomía, Desarrollo Motor, Raza, Seguridad Pública, Ciencias del Deporte, Actividad Física, Sedentarismo.Resumen
El autor, inicialmente, aborda desde una aproximación histórica el problema de la constitución de la Educación Física. En ese contexto recoge un conjunto de percepciones, representaciones y metáforas que han sido ligadas a la actividad física, entre ellas el autor destaca: buena vida, calidad de vida, desarrollo y rendimiento motor, que en su positividad plantean su deber ser/ideal en términos de salud, comunicabilidad, civilidad, autonomía corporal, patriotismo, regeneración racial, capacidad física, deportividad, disfrute del tiempo libre y productividad. La dinámica social y productiva de la era industrial y tecnológica, contienen una exigencia diferenciada del despliegue corporal del sujeto. Según él, una perspectiva integradora entre Actividad Física, Salud y Educación, estaría provocando un cambio favorable en la percepción tradicional de la Actividad Física.
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