Pedagogía proposicional del fútbol. Un nuevo enfoque para la formación táctica

Autores/as

  • Hernando Fabio Martínez Docente Educación Física
  • Melquiceded Blandón Estudiante de Educación Física

Palabras clave:

Pedagogía, Enseñanza, Táctica, Lógica interna, Fútbol, Proposición, Concepto.

Resumen


Este estudio trata de demostrar que la formación apropiada para esta formación. La implementación de este enfoque cosiste en la realización de clases teóricas en las que se estudian oraciones que contienen proposiciones o ideas relacionas con los conceptos de espacio, comunicación y táctica correspondientes a la lógica interna del futbol. Dentro de este contexto, los alumnos siempre juegan un papel activo, mediante la exposición y discusión de sus interrogantes y respuestas, así como por la ejercitación de operaciones intelectuales y realización consciente de subroles durante las clases prácticas. De esta manera se ofrece a cada alumno la asimilación de herramientas cognitivas y el desarrollo de operaciones intelectuales que han de determinar la comprensión que tendrá que guiar las acciones tácticas en el juego real.

 

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Biografía del autor/a

Hernando Fabio Martínez, Docente Educación Física

Licenciado en Educación Física de la Universidad de Antioquia. Profesor de educación física y entrenador de futbol del Colegio de San José de La Salle

 

Melquiceded Blandón, Estudiante de Educación Física

Estudiante de Educación Física de la Universidad de Antioquia

 

Citas

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Publicado

2009-12-16

Cómo citar

Martínez, H. F., & Blandón, M. (2009). Pedagogía proposicional del fútbol. Un nuevo enfoque para la formación táctica. Educación Física Y Deporte, 22(1), 117–128. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/3264

Número

Sección

Artículos de Investigación