Invirtiendo la lógica: niños enseñando circo para adultos – todos aprendiendo

Palabras clave: pedagogía, extensión universitaria, clase abierta, participación de la familia, actividades circenses

Resumen

En este estudio se analiza una experiencia pedagógica desarrollada en un proyecto de extensión universitaria denominado “Actividades circenses para niños” y que ofrece, cada semestre, una clase abierta en la que los niños se convierten en “profesores” de sus familias. A través de los planes de clase, y de los testimonios de los adultos participantes, hemos notado que esta clase abierta es un espacio de socialización que permite a los adultos experimentar y reconocer los retos a los que se enfrentan los niños, más allá de ser un momento para rescatar su niñez. Para los niños, ella intensifica el compromiso en las actividades que pueden ayudar en el proceso de enseñanza. Por ello, comprendemos que la actividad se demuestra esencial para el aprendizaje de los niños y para que los responsables se acerquen al proceso que han vivido ellos con relación a la práctica del circo.

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Biografía del autor/a

Caroline Capellato Melo, Universidad Estatal de Campinas

Graduado en Educación Física por la Universidad Federal de São Carlos (UFSCar). Máster en UNICAMP en la facultad de educación física en el estudio de la pedagogía del circo.

Gilson Santos Rodrigues, Universidad Estatal de Campinas

Graduado de Bachillerato (2014). Licenciatura (2015) en Educación Física por la Universidad Estatal de Campinas. Máster en Educación Física por la Universidad Estatal de Campinas (2018). Trabajó como estudiante / compañero en el Programa Institucional para Becas de Iniciación Docente - PIBID, en el subproyecto Interdisciplinario (2013-2014). Trabajó en el Programa de Becas de Iniciación Científica Institucional - PIBIC / CNPq (2014-2015). Beca de maestría de la Coordinación para la Mejora del Personal de Educación Superior - CAPES (2016-2018). Trabajó como monitor en el proyecto de extensión universitaria Actividades de circo para niños (2013-2018). Miembro del grupo de estudio e investigación de artes circenses - CIRCUS / FEF / Unicamp. Estudiante de doctorado en Educación Física en la Facultad de Educación Física - FEF / Unicamp. Experiencia en el área de Educación Física, con énfasis en Educación Física, actuando principalmente en los siguientes temas: circo, pedagogía, pedagogía de actividades de circo, juegos de circo, juegos, juego, aire, educación artística y educación física.

Leonora Tanasovici Cardani, Universidad Estatal de Campinas

Máster en Educación Física en el área de Educación Física y Sociedad (2016-2018 con beca CNPq) en la Universidad Estatal de Campinas (FEF-UNICAMP).  Graduado en Educación Física en FEF-UNICAMP en las licenciaturas y licenciaturas. Miembro del Grupo de Investigación CIRCUS - Grupo de Estudio e Investigación de Artes Circenses, Facultad de Educación Física - FEF-UNICAMP. Miembro del Grupo de Gimnasia UNICAMP. Tiene experiencia con actividades de circo, Giná. Estudiante del curso profesional en Artes de circo en la Escuela Nacional de Circo de Río de Janeiro - Brasil (2019 - 2022).

Mônica Lua Barreto, Universidad Estatal de Campinas

Estudiante de doctorado en Educación Física en UNICAMP, con admisión en 2018. Máster en Actuaciones Culturales de la Universidad Federal de Goiás (2017). Graduado en interpretación teatral por la Universidad Estácio de Sá (2005). Postgrado en Docencia Universitaria por la Universidad Católica de Goiás (2006). Experiencia en el área de Educación, habiendo impartido clases en la Universidad Federal de Goiás entre 2007 y 2012, tanto en Graduación, en la disciplina Pronto-Sorriso, como en la postgrado, en la disciplina Humor in Caring. Se licenció en Danza en el Instituto Federal de Goiás y en ITEGO en Arts Basileu France, en el Curso de Tecnología Superior en Producción Escénica, donde enseñó la disciplina Fundamentals of Circus (en los años 2014 y 2015) y la disciplina Fundamentals of Dance (2017 y 2018).

Marco Antonio Coelho Bortoleto, Universidad Estatal de Campinas

Licenciado en Educación Física por la Universidad Metodista de Piracicaba. Máster en Educación Física de la Universidad Estatal de Campinas (UNICAMP). Doctorado por la Universidad de Lleida (España). Postdoctorado en la Universidad de Lisboa (Portugal) (2010-2011) y en la Universidad de Manitoba (Canadá, 2018). Profesor visitante en la Universidad A Coruña (España) en 2011 y en la Universidad de La Plata (Argentina, 2017). Profesor, Departamento de Educación Física y Humanidades (DEFH), Facultad de Educación Física, UNICAMP.

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Publicado
2020-03-24
Cómo citar
Capellato Melo C., Santos Rodrigues G., Tanasovici Cardani L., Lua Barreto M., & Coelho Bortoleto M. A. (2020). Invirtiendo la lógica: niños enseñando circo para adultos – todos aprendiendo. Educación Física Y Deporte, 38(2). https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v38n2a07
Sección
Artículos de Investigación