LEGADOS DE SABER SOBRE LO ACUÁTICO: PERSPECTIVA PEDAGÓGICA
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.efyd.4564Abstract
A la luz de las preguntas de dónde viene el saber acuático y cómo se ha construido, y desde una esfera estética, se rastrea en este texto la relación de diversas culturas con el agua en aspectos múltiples -desde lo económico, lo cosmogónico o lo higiénico, entre otros con el deseo de replantear la pedagogía que esas actividades requieren en nuestro medio.
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