Un lugar para la ciencia en la literatura infantil y juvenil colombiana: un corpus mínimo para su estudio
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.elc.350573Palabras clave:
literatura infantil y juvenil, ciencia, tecnología, divulgación científica, acervo culturalResumen
Los estudios sobre la literatura infantil y juvenil (lij) colombiana no incluyen la ciencia entre sus temas dominantes. Este silencio resulta enigmático: ¿se debe a que efectivamente la ciencia está ausente? Para responder la pregunta, este artículo empieza por destacar el lugar de la ciencia en la lij en general y luego propone un corpus de obras colombianas suficientemente amplio para concluir que la ciencia es un tema dominante de la lij colombiana. El silencio parece responder a una falta de interés académico y no a una ausencia real en el conjunto de las obras.
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