La interacción, el rol y el tema en los textos que los estudiantes de EAFIT usan cuando solicitan tutorías relacionadas con su proceso de lectura y escritura

  • Sonia López Franco Universidad EAFIT
  • Marcela Galeano Acosta Universidad EAFIT
Palabras clave: enseñanza de la lectura y la escritura en la universidad, patrones textuales, posicionamiento lingüístico y discursivo

Resumen

Solicitar una tutoría para resolver problemas de lectura y escritura en el ámbito universitario es una actividad que realizan los estudiantes ante CELEE. Queremos describir cómo se expone la dificultad, el grado de interacción verbal y el rol asumido. Usamos el método análisis del discurso bajo la perspectiva interactiva. El resultado es que el estudiante se posiciona lejano frente a sus carencias ante la escritura y expresa evaluaciones sobre sus propias prácticas de forma implícita.

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Publicado
2018-02-10
Cómo citar
López Franco S., & Galeano Acosta M. (2018). La interacción, el rol y el tema en los textos que los estudiantes de EAFIT usan cuando solicitan tutorías relacionadas con su proceso de lectura y escritura. Lingüística Y Literatura, 39(73), 96-114. https://doi.org/10.17533/udea.lyl.n73a05
Sección
Artículos de investigación