La psicolingüística en la formación de profesores de lengua castellana: una aproximación desde los géneros discursivos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.lyl.n83a07

Palabras clave:

psicolingüística, Licenciatura en Lengua Castellana, lingüística sistémico funcional, género discursivo, comprensión lectora

Resumen

La psicolingüística es indispensable dentro del currículo de formación de maestros de Lengua Castellana, siempre que enfatice en el estudio de los procesos de comprensión y producción textual. En este sentido, la presente investigación examina dos géneros discursivos pertinentes para ser incluidos como material de estudio en el aula universitaria de esta asignatura, para lo cual, se utiliza como marco teórico y metodológico la lingüística sistémico funcional. El resultado es la descripción de los núcleos temáticos y la estructura lingüística de artículos de investigación en el área, a partir de los cuales se establecen las directrices para una intervención didáctica.

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Biografía del autor/a

Ilene Rojas García, Universidad Tecnológica de Pereira

Doctora en Educación por la Universidad Tecnológica de Pereira (Colombia), además de ser magíster en Lingüística de la Universidad Tecnológica de Pereira (Colombia). Es docente e investigadora en Estudios del Lenguaje y la Educación de la Facultad de Educación de la Universidad Tecnológica de Pereira (Colombia).

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Publicado

2023-03-13

Cómo citar

Rojas García, I. (2023). La psicolingüística en la formación de profesores de lengua castellana: una aproximación desde los géneros discursivos. Lingüística Y Literatura, 44(83), 165–188. https://doi.org/10.17533/udea.lyl.n83a07