Acompañamiento, mediación biográfica y formación de formadores: dimensiones de investigación-formación

Autores/as

  • Elizeu Clementino de Souza

Palabras clave:

acompañamiento, mediación biográfica, investigación (auto)biográfica, formación de formadores, formación inicial de profesores

Resumen


El artículo se organiza en la conexión entre dos aspectos fundamentales en el contexto contemporáneo de la formación de profesores. El primero discute el concepto de acompañamiento, el segundo toma la idea de mediación biográfica como terreno fértil para el trabajo de formación de formadores, en el ámbito de las investigaciones y prácticas en este campo. Se toma también la relación dialéctica entre acompañamiento, mediación biográfica y formación de formadores, en la perspectiva de sistematizar reflexiones teóricas sobre las investigaciones con historias de vida y los modos propios de trabajo desarrollados en Brasil, al destacar la necesidad de efectuar estudios sobre formación de formadores en la vertiente de la investigación (auto)biográfica.    
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Biografía del autor/a

Elizeu Clementino de Souza

Doctor en Educación. Investigador del Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
(CNPq), coordinador del Programa de Posgrado en Educación y Contemporaneidad de la Universidad
del Estado de Bahía (PPGEdu/ UNEB), coordinador del GRAFHO/ PPGEduC/UNEB/CNPq, presidente
de la Asociación Brasileña de Investigación (Auto)Biográfica, miembro del Consejo de Administración de
la Asociación Internacional de las Historias de Vida en Formación (Assihvif) y de la Asociación Norte y
Nordeste de las Historias de Vida en Formación (Annihvif), investigador asociado del EXPERICE – Paris 8 | Paris 13|Nord, y Secretario Adjunto de la ANPEd (Bienio 2010/1011).

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Publicado

2012-12-14

Cómo citar

de Souza, E. C. . (2012). Acompañamiento, mediación biográfica y formación de formadores: dimensiones de investigación-formación. Revista Educación Y Pedagogía, 23(61), 41–56. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/14008