Enseñar y aprender a participar en política: qué sabemos y qué necesitamos seguir investigando
Palabras clave:
educación para la ciudadanía, enseñanza de las ciencias sociales, participación, investigación educativa, educación democrática, educación crítica.Resumen
En este artículo presentamos una revisión de la investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de la participación política en el mundo anglosajón y en Iberoamérica. Organizamos las investigaciones en función de los paradigmas filosóficos de los autores: estructural-funcionalista, fenomenológico y crítico, y analizamos las contribuciones y problemáticas de cada paradigma. Finalizamos nuestra revisión con una síntesis de aquellos temas que creemos ya suficientemente investigados y de los que consideramos que todavía deberían ser investigados.
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Original recibido: 22/11/14
Aceptado: 03/08/15
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